徐宏伟

【摘要】随着时代不断进步，数学与应用数学专业面临着新的要求.具有实践能力和创新能力的人才培养是永恒的话题.本文就新时代背景下数学与应用数学专业的发展现状和发展前景进行研究和探讨，从实践中出发，旨在为以后的研究者提供新的思路和借鉴.

【关键词】高等教育；数学与应用数学；新时代；数学专业

一、引言

随着新时代的发展，二十世纪初期各大高校开始开设数学与应用数学专业[1].这个专业的设立主要的原因是：（1）数学知识是开展科研工作的基础知识，大力支持和发展科研是各大高校的目标，为国家输送大批的优秀科研人才；（2）数学在生产生活中发挥着重要的作用，数学与应用数学专业的学习，可以为社会输送专业型、适用性人才，从而促进了国家经济的发展[2].

经过多年的发展和创新，本专业在新的时代背景下的发展方向主要是两个方面：数学教育和计算数学.数学教育是对数学與应用数学的专业知识和理论的教学，旨在让学生对专业知识的掌握和应用；计算数学是让学生在掌握了专业知识后，结合计算机知识，利用相应软件，将数学知识应用到解决实际问题.随着科学技术的发展，社会对此专业的人才需求越来越大，专业需要不断发展和创新，培养出符合当今社会发展的解决实际问题和具有创新能力的新型人才.结合新的时代发展背景，社会对本专业的需求是：（1）面向我国尖端技术的发展方面，培养出高学历专业型人才；（2）面向新型企业单位，培养出符合时代发展的应用型和创新型人才[2].

本文分析了当今本专业的发展现状，同时就新的发展时代下数学与应用数学专业的发展前景进行了研究和探讨，从实践中出发，旨在为以后的研究者提供新的思路和借鉴.

二、高校数学与应用数学专业的发展现状

随着数学与应用数学专业在各个领域中的作用越来越重要，Matlab、SAS等软件也随之发展起来，其应用性在各个领域得到了实践应用，越来越被认可.但是在本专业的发展中，还面临着一些困境.

（一）教学模式方面

在新时代的发展背景下，数学与应用数学专业的教学形式上还是传统教学模式，没有在当今社会的要求下发展创新.教学重点在于掌握专业知识和理论，掌握当下发展迅速、应用较多的数学与应用数学专业相关的软件，在解决实际问题的发展上没有突破.在对学生创新能力的培养上没有明显进步.因此，与开设本专业的最终目标还有较大的差距.即使学生掌握了本专业的理论知识和相关的软件知识，在工作中也很难利用所学知识处理实践问题，同时在就业方面也存在着一定的困难.

（二）专业认识方面

数学与应用数学专业所学的内容繁多，涉及的领域较多，适用的范围较广，在专业介绍上，其定位较为广泛，因此，本专业的学生对所学的专业认识不是很清晰，定位上比较模糊，在学习过程中比较迷茫，导致在就业上对于自身的定位也很模糊.同时，由于专业知识的繁多，涉猎的范围广，学生在专业学习上知识较散，逻辑性不强，没有突出的特色和优点，无法体现是数学与应用数学专业的学生.

（三）就业方面

高等教育是为了培养专业型人才，然而在当今的高校教育中，很难培养出符合专业相对应的社会需求的人才.高等教育与义务教育不同，它需要大量的资金投入.数学与应用数学专业的学生就存在投入与回报不平衡的形势.在高校教育中，学生学到的理论知识偏多，大部分学生只关注于眼前的理论知识的学习，无法弥补在教学中创新和实践能力的缺失，使得自身在应聘中只有理论上的优秀，没有实践的优势.因此，如何平衡输入输出的差距是当今数学与应用数学专业在高等教育中亟待解决的难题之一.

三、高校数学与应用数学专业的发展方向

（一）人才培养模式方面

从国家和社会对数学与应用数学专业人才的需求进行分析，专业型人才的需求越来越大.因此，本专业的发展在最终培养目标不变的情况下，可以实行对教育模式和人才培养模式上的突破、创新、改变.加强对学生在创新能力和实践能力方面的培养，可以重点培养创新能力，或者创新能力培养与实践能力培养同步进行.在培养模式上要分清主次，切不可偏颇.创新能力的培养是数学与应用数学专业发展和进步的根本，如果没有创新能力的培养，那么其他方面的发展和进步的空间将会是有限的.

（二）专业设置方面

学生对于数学与应用数学专业的认识不清晰是导致其他问题出现的根本原因.数学与应用数学专业在时代的要求下需要进行全面、全新的诠释.要在符合新的时代要求下，进行相应的改革和发展.在课程设置上，要以实际实践环境为基础，理论知识为辅，旨在培养出符合当今国家和社会需求的新型人才.在专业课程设置上，理论知识与实践问题要有充分的结合，相辅相成，对知识进行针对性的梳理和解释，让学生在数学与应用数学专业的认识上更加清楚，逻辑上更加清晰，具有明确的自身定位.学校在设置专业课程时，要时刻以学生为主体，站在学生的角度上，切实解决学生的就业等现实问题.专业定位清晰的同时，学生就会有自身专业的特色，在以后的工作实践中可以用到所学的知识，打破现在面临的学生只会在学校中生存的僵局.

（三）实践教学方面

数学与应用数学专业的教学要设定科学的培养目标.目标对教学工作的开展具有指引作用.在科学的培养目标的指引下，教学中要重点强调实践教学的必要性，旨在让学生满足以后工作中的需求.在校内，实践课程要设置得相对合理，鼓励学生组织与专业相关的学习小组、竞赛等活动，调动起本专业学生学习的积极性和兴趣.同时学校也要积极参加到数学与应用数学专业的活动中，比如，可以开展相应的讲座.在校外，学校可以多与社会中的企业联合培养学生，让学生可以较早地了解企业单位的运作，同时可以在碰到实际问题时提高自身的实践能力和创新能力；学校还可以鼓励学生利用暑假、寒假等假期时间自行寻找实习单位，锻炼自身能力.

（四）师资队伍方面

教师是教学工作开展的先驱，其在教育中的重要性不言而喻.因此，师资队伍的素质和综合实力决定着一个高校教育的发展和进步.只有不断壮大教师队伍，引进高质量人才，才能保证学校的教育质量.因此，学校应该制定优秀的引进政策吸引数学与应用数学专业高质量人才，让这些优秀的师资队伍带动年轻的教学工作者，同时还可以培养出高质量的毕业生.教师还应该自主地提升自身的专业学识，与时俱进，在教学过程中要紧跟现代化发展，采用新时代下的教学模式.同时也要关注时事新闻，按照时代要求制订相应的教学内容和实践内容.只有教师不断进步，学生才能够更好地进步.

四、结束语

时代还在进步，数学与应用数学专业的发展也会步入一个新的阶段.本专业也应该随着时代的发展而紧跟技术发展的步伐，在理论知识的学习上，相应软件的学习上，有新的发展和突破.

高校数学与应用数学专业还有待不断地发展和进步.随着时代的发展，本专业还会面临着新的要求.与时俱进，是数学与应用数学专业发展的宗旨.培养具有实践能力和创新能力的人才是本专业发展的永恒的话题.文中简要地叙述了本专业的发展现状，和以后的发展方向，旨在能够对本专业的发展提供新的思路和发展方向.同时需要进一步将方案应用到实践中，达到培养出符合时代要求的、具有实践能力和创新能力的人才，促进高等教育的发展.

【参考文献】

[1]王文发，武忠远，许淳.地方高校数学与应用数学专业综合改革的探索与实践[J].科教文汇旬刊，2015（4）：41-42.

[2]侯再恩，蔺小林，王社宽，等.数学与应用数学人才培养模式的研究与实践[J].教育教学论坛，2015（35）：52-53.

[3]王良成，袁南桥，马秀芬.以学科竞赛促进数学与应用数学专业课程改革的研究与实践[J].四川文理学院学报，2015（2）：62-65.