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绘本作文,让学生爱上写作

2017-03-06叶金莲

课外语文·中 2017年3期
关键词:阅读写作教学

叶金莲

【摘要】绘本作文的引入为学生作文教学开启了全新的读写模式。本文在分析了绘本作文特点的基础上,着重探讨了绘本作文教学的策略和绘本作文的形式。

【关键词】绘本作文;阅读写作;教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、绘本及其特点

绘本,顾名思义,就是一种以图画为主的带有少量文字的书籍,也可以称为高级图画书。其不仅能够给予学生以更生动的知识体系,还能培养学生的想象力和阅读能力,给学生的写作能力打下基础。绘本有以下几个特点:

(一)让阅读更加轻松

众所周知,图片是一种最能直观表达信息的方式,不管是大人还是小孩,都更喜欢通过图片了解信息,借助文字,也更能让人容易阅读和理解。在读取图片时,学生也在发现和探索,在这个过程中学生的精力是完全集中的,对学生身心的提高有很大的帮助。在看图时,配合着文字阅读,在大脑中想象,能够让学生在阅读时轻松愉快,不会产生阅读压力。

(二)让语文教学充满活力

很多学校在语文教学时被形式所拘泥,使得本身具有探究性和充满兴趣的课堂变得沉闷压抑。但是绘本能够改善这种现状。语文教学中很多课本都是通过文字传达信息,大篇幅的文字不仅让学生感到枯燥,还会让他们失去对信息探索的兴趣。绘本中有大量的图画,能够在充分的表达信息的情况下大大缩减文字,让学生在课堂上能够在阅读时更加积极兴奋,不会对课本内容失去兴趣。这样课堂会变得更加活跃,教学也不再沉闷。

二、绘本作文的教学策略

绘本教学提高写作能力不同于传统的作文教学方式,绘本的特点决定绘本作文教学有以下教学策略:

(一)利用绘本精美的图画促进提高学生的想象力

绘本中有大量的图片,色彩多样绚丽,并且图片质量好,画质高也很精美,学生在看图中就能够在脑海中生成画面,能够让学生走进故事情景中,身临其境,获得更好的感受。因此,通过绘本来提高想象能力进而提高写作能力是必然的。

(二)通过绘本阅读促进写作

绘本作文教学首先就会进行阅读教学,老师在学生阅读时稍加引导,让学生找到表达的兴奋点,让学生在高昂的情绪中不自觉地融入写作中去。这样看来,绘本作文就是以读促写的过程,让学生因为绘本而爱上阅读,爱上写作,读写结合。

(三)用绘本作文拓宽题材、积累语言

学生借助阅读绘本,利用绘本中丰富的色彩、图像与文字,传递出世界的色彩、声音、触感和气息。在文字中,学生能够更好地学习如何将人与事物的特点表现出来,有利于启发学生对世界的感知能力,从中积累丰富的写作素材。在阅读绘本中,学生可以得到强烈的共鸣,感受到世界的无限魅力,学会体验生活、感悟生活,将自我的感受写进作文中,领悟到写作的源泉就是生活,从而作文也会变得更加丰富有趣。

绘本就像是词汇的汇总,它能够将词汇与图画和色彩结合起来,再融入进生动的生活场景中,使语言更加的形象、生动,有利于让学生更快掌握的,并学会将其使用在自己的作文中。

三、绘本作文的形式多样

绘本作文对学生来说更有视觉上的吸引力,使写作过程不再那么枯燥,也能给学生拓展出更广阔的想象空间,带领学生走入故事中进行感受,从而更好地表达出来。

(一)仿写

大多绘本是将精致的图画与生动的语言结合起来,这种简单有趣的语言是学生进行仿写的最佳实例。

(二)扩写

学生要通过绘本中的图画,才能完整的理解书中的故事所要表达的感情和信息,在指导学生进行绘本写作时,教师应该引导学生仔细对图画进行观察,同时发挥自己的想象,想象此时的情景。在写作时,学生会根据图画上表达的内容展开想象,丰富自己的写作,提高写作的能力。

(三)续编

绘本中总是蕴含着丰富的故事情节,学生在阅读后通常都会有意犹未尽的感觉,会对故事的结局產生丰富的想象。利用这一特点,教师应该在学生阅读结束后,引导学生对结局进行想象和续编。

(四)猜写

学生对书本的第一印象从来都不是文字内容,一个好的封面会带给学生更强烈的阅读愿望,因此,教师在教授学生写作时,可以通过绘本的封面,先让学生对故事情节进行猜测,然后在阅读中,让学生讲述故事中与自己的猜测所不同的地方,当学生发现自己的想法与作者不谋而合时,成功所带给他们的惊喜会让他们爱上绘本写作。

四、结语

绘本是一种适合低年级学生阅读的图文结合和阅读材料,优秀的绘本就像是一部精彩的电影,具有丰富有趣的故事情节,能够扩宽学生的视野,培养学生的阅读能力、想象能力和创造能力。绘本作文教学借助了绘本中精美的图画和有趣的语言,给低年级的学生提供了一种更有趣的写作方法,让绘本阅读与写作相结合,使低年级的学生能够爱上写作,突破写作困境,为今后的写作奠定基础。

参考文献

[1]熊玫,陈丽芬.经典绘本对小学作文教学的启示[J].课程教学研究,2014(8).

[2]谷祖莎.留学生本科毕业论文存在的问题及对策[J].教育教学论坛,2014(2).

[3]付丽.留学生毕业论文写作教学策略探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011(5).

(编辑:张驰)

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