敖琳



当前形势下高校教育管理的现状与创新机制研究

敖琳

（沈阳音乐学院，沈阳 100168）

近几年来，高校的教育管理有了长足的进展，在多个方面实现了有利的变革。但同时，还尚有一些需要改进之处。鉴于此，无论从高校角度，还是从相关的管理者角度，都应当加快对教育管理机制的创新，以期为日常的高校教育保驾护航。本文通过介绍当前高校教育管理中所出现的问题，以期提出教育管理机制创新的有效对策，进而用于指导具体的教学工作。

高校；教育管理；机制；创新；对策

一般来说，高校的教育管理工作对于高校正常的运行起到重要的保障作用。有效的教育管理，能够提高高校的教学质量，达到良好的教育目的与效果。当前，高校的教育管理中普遍存在着一定的问题，亟需相关的教育管理工作者在机制上进行不断的创新。

一、新形势下高校教育管理现状

（一）教育管理制度有待完善

从全国范围来看，我国的高校都设置了专门化的教育管理部门，同时也制定了相应的教育管理制度。但是，从总体上来看，这些制度较为陈旧，没有进行适时的完善与健全，仍处于相对陈旧的状态。具体来看，在学生的管理制度方面，相关的制度依旧延续了按照以前学生主体的状况进行设置，没有结合与考虑当前学生主体的具体情况。可以说，这些制度过于体制化，限制了大学生们主动性和创造性的发挥，处于亟需完善的状态。在教师管理的制度方面，相关的评价体系过于单一、不够健全，不利于相关教师实现有效的教学，缺乏较为合理的制度体系。

（二）教育管理内容没有及时更新

由于受到传统教育观念的影响，当前高校教育管理的模式仍然处于较为陈旧的状态，采用的依旧是“上令下行”的管理模式与教学模式。与此同时，在教育管理的内容方面也没有进行及时的更新，内容上显得相对陈旧。而教学内容上的陈旧，则导致了教育管理的模式化，严重影响了高校教育管理的质量与效率。具体来说，高校教育管理的内容没有从教师的实际情况出发，更加没有考虑到学生真正的学习需求，呈现出不合理的状况。可见，这些教育管理方式仍然延续的是行政管理部门集中式的管理模式，更加没有设置科学、合理的教育管理内容，进一步导致了高校的教育管理不能有效的进行。

（三）教育管理手段过于单一

从目前高校的教育管理现状来看，教育管理的手段过于单一，严重影响了教育管理的质量和效率。具体来看，在高校教育管理的制度中，所设定的必修课程较多，而选修课程则相应减少，这种情况在一定程度上存在着很多的弊端，影响了学生兴趣的培养。另外，高校教育管理依旧采用的是传统的教学手段，没有充分利用新媒体的优势与便利，更加没有适时的更新与丰富具体的教学内容。可以说，当前高校的教育管理手段过于单一，不能满足教育管理的实际需要。值得一提的是，当前的教育管理缺乏民主管理理念，从总体上看民主程度不高。

二、加强高校教育管理机制创新的有效对策

（一）更新教育管理理念

高校的教育管理要想更富于实效，首先就应当适时的更新教育管理理念。可以说，先进的教育管理理念是实现有效教育管理的重要基础。具体来说，从高校层面和相关的教育管理者方面，应当树立起与时俱进的教育管理理念。通过查摆在当前高校教育管理中存在的问题，提出具有针对性的意见和建议，形成科学、有效、规范的管理办法。这就要求高校的各项教育管理工作应当从实际情况出发，努力为学生创造出良好的、活泼的学习氛围，充分激发起学生的学习主动性，进一步做到各项工作“以学生为本”。因此，高校要想实现教育管理机制的创新，首当其冲的就应当坚持以学生为本，从学生的切实需求出发，不断更新教育管理理念。

（二）健全教育管理制度

健全的教育管理制度能够有效的推动教育管理工作有序的进行，使得各项管理工作都能有章可循，进而进一步提高教育管理的效率。鉴于此，高校层面以及相关的管理者应当建立健全教育教学的管理制度，做到一切工作都能够有章可循。同时，通过调研等形式制定出科学、合理的绩效管理方案，并采取合理的奖惩机制，提高教师管理队伍的工作积极性，以期提高管理者的综合业务素质能力，最终推动教育管理工作的有效进程。

（三）完善教育评价体系

要想实现高校教育管理工作的创新，还要不断的完善教育评价体系。一般来说，高校的教育管理评价体系直接关系到各项工作是否能够取得较好的成效。相关的教育评价体系越是完善、越是健全，教育管理工作越能取得更好的效果。鉴于此，高校层面和相关的管理者应当尽快创新自己的教育教学质量评价考核体系，形成涉及到多个方面的评价体系，充分调动起教师和学生的积极性，并形成良好的互动和反馈，以期能够更好的开展教育管理工作。

（四）丰富教育管理内容

一般来说，教育管理的内容在整个管理机制的创新方面发挥着重要的基础作用。科学、合理的教育内容，能够有效的推动教育管理进程，并取得较好的实效。这样来看，高校的教育管理工作应当在传统教育管理模式的基础上，结合当前的新形势、新情况，不断完善教育管理的内容。在思想方面，应当不断丰富思想道德教育的内容，注重提升学生的精神境界。同时，注重理论和实践相结合，加强实习基地的建设，为学生们提供更多的实践机会。在教材内容的制定和丰富方面，应当结合当前教育的实际状况，不断充实新形势下与时俱进的教育内容。另外，努力实现学生的专业素质和文化素质共同培养，以期培养出复合型、综合型的专业人才。

（五）加强教育管理队伍建设

毫无疑问，高校的教育管理工作离不开专业化的管理队伍。那么，这样来看，就应当着重加强从事高校管理工作的教师队伍建设。可以为相关教师提供更多参加培训与交流的机会，不断提升他们的专业化技能。具体来说，首先要引导相关的教育管理者树立起现代教育管理理念，并结合新形势、新情况，进一步更新教育教学管理的理念。同时，还要多增加与相关领域专家、学者的交流与沟通，吸取先进的教育思想，另外，还要始终坚持以学生为主体的教育原则，一切以学生为中心，要以一个宽容的心态给予学生们更多的人文关怀，努力为学生们创造出轻松、愉悦的空间来，进而进一步的激发起学生的创新意识，并且注重提高学生的创新能力。在对于专业化教师管理队伍的培训方面，应当为相关教师提供更多的专业化培训的机会，进一步扎实他们的教育管理的理论知识，为综合业务素质能力的提高打下坚实的基础。通过加强教师专业化队伍的建设，以期能够为高校教育管理创新机制建设提供强有力的人才保证。

三、结语

综上所述，当前高校的教育管理的形势不容乐观，尚有一些亟需解决的问题。鉴于此，高校层面及其相关的教育工作者应当适时的加快在教育管理方面上的创新，以期实现有效的教育管理。具体来说，高校层面应当在更新教育管理理念、健全教育管理制度、完善教育评价体系、丰富教育管理内容、加强教育管理队伍建设等各个方面多管齐下，不断推进现代化教育管理手段的创新与改革，确保基本的教学质量，有效推动教育管理的进程，进而培养出高素质、综合能力强的有用人才。

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（责任编辑： 李冬青）

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