陆 洋，杨 华，施虎虎

（六盘水师范学院 化学与化学工程系，贵州六盘水 553004）

冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制分析

陆 洋，杨 华，施虎虎

（六盘水师范学院 化学与化学工程系，贵州六盘水 553004）

对于冶金工程专业，实践教学是教学环节中的重要组成部分，对于学生相关综合素质和实际解决问题能力的培养具有深远的影响。考虑到冶金工程专业的特殊性，学生在学习完课本知识之后，最终需要将自己所学内容应用到实际操作之中。在学生毕业之前，组织他们进行实践的教学环节就成为了联系学生的课本知识与实际操作之间的纽带。在具体制定相关教学环节时，要将该学科的特点、学校的能力与环境和学生的需求等都纳入考虑。在目前的冶金工程专业的实践教学环节中，诸多冶金工程类的学校已经投入足够多的精力完成冶金工程专业实践教学环节的实施，但仍然存在一些问题。而随着冶金工程专业与科学技术的发展，冶金工程专业的教学内容发生了较大的改变，实现实践教学的方式出现了新的可能。因此从当前教学的问题入手分析，结合当前的教学特点，对冶金工程专业实践教学环节的实施与保障进行了具体分析。

冶金工程专业；实践教学；实施与保障机制

随着技术的更新与冶炼工程的发展，当前冶炼专业的实践教学的内容发生了很大的变化，但实践教学作为教育中的一环，对于学生各种素质的培养仍然具有不可替代的作用。冶金工程教学环节的总课时一般能够占到课程总学时的1/5以上，学校有诸多的方式实现教学环节，与此同时，随着科技的发展，目前还有一些类似于计算机辅助教学法的新方式出现。

1 当前冶金工程专业实践教学环节现状及存在的问题分析

在目前冶金工程专业的实践教学中有如下几个比较凸出的问题∶

1）学生大幅增长，实践教学的需求大增。据数据统计，在中国目前拥有冶金专业的的一般本科院校、专科学校及“985、211”高校的数量较20世纪90年代增长了数倍，在实践教学环节中，学校往往难以保证每一位学生都获得良好的实践机会。

2）冶金工程逐渐成熟，教学内容大幅增长。从改革开放开始，中国的冶金工业就一直迅速发展，2011年中国的粗钢产量达到6.8亿t左右，几乎占到全球产量的一半，位居世界前列。学生需要学习的知识在不断的增加，学生很难投入足够多的经历到全面了解有色冶金的全程生产工艺和所有设备之中，给实践教学的效果带来一定的负面影响。

3）企业的实践机会逐渐变少。目前，金属行业的竞争越来越激烈，从国家指导的在钢铁、煤炭等行业“去产能”的方针政策下，金属行业的效益已不能再同昔日相比。企业在这样的竞争压力之下，接收学生进行实践教学的意愿会降低，因为学生不仅很难为企业带来直接的经济效益，反而还会增加企业出现事故的几率。

2 冶金工程专业实践教学环节的实施机制分析

在高校中，学校实施冶金工程实践教学环节的方式主要有三个，校园内的课堂实验及毕业论文，结合新技术的实践教学与到企业实地实践。本文将从这三种方式具体论述实践教学的实施机制∶

2.1 课堂专业实验与毕业论文

专业实验室提供给学生在校园内实践自己所学知识的机会，学校老师应该根据知识使用的不同层次精心设计课堂实验，毕业论文则提供给学生一个深入了解学生感兴趣的冶金方面的细分领域的机会。根据调查，学生对于动手实践是有一定的兴趣的，老师应将学生的兴趣与课本的知识结合起来，合理的建立对实验和论文的考评机制。

2.2 计算机辅助教学法及物理教学模型教学

计算机辅助教学法是老师在计算机的辅助下进行教学活动和进行教学训练的技术。目前已经有高校开发出完整的“冶金工程”的教学系统，包括烧结、铸造等多个子系统，让学生能够在不进入实际生产企业的时候就有机会体会到实际生产设备。

物理教学模型是在课堂之上，老师使用各种冶金设备的基本模型进行教学，给予学生在课堂之中接触到实际生产工具的机会。

2.3 到企业实地实践

尽管当前企业愿意提供给学生的实践机会呈现下降的趋势，但部分学生还是能获得相关的机会。深入到实际生产的企业，学生才能够完全了解自己所学知识的作用。学校应多与本地的相关企业联系，形成合作关系，例如承诺向企业输送人才，企业为学生提供的实践机会是为未来员工的长期投资。

3 冶金工程专业实践教学环节的保障机制分析

3.1 提升学生的实践意识

大多数学生因为中国传统教育方式，会将自己大部分精力放在书面考卷的分数上，而鲜少关注自己的实际动手能力，也是常见的“高分低能”型的学生。对于冶金工程的学生，老师应该在实践阶段开始之前，重点培养学生的实践意识。在实践教学环节开始之前，老师应重点要求学生掌握冶金工艺的基本要求及设备的基本设置，为学生的实践活动打好基础，在实践教学环节结束之后，老师可以带领学生观看实践活动的相关资料和视频，以加强学生的实践效果。

3.2 督促企业向学生提供实践保障

在学校学生在企业进行实践的过程中，学校应该协助企业帮助解决学生的需求。学生在企业中，会遇到很多实际操作的问题，学校作为比企业更了解学生的一方，应及时关注学生的需求变化，以保障实际实践效果。

4 结束语

实践教学作为培养学生的实践能力和动手意识的有效方式，学校应该结合当前教学内容的更新和教学方式的更新，以多种方式进行冶金专业实践教学的实施，并且从提升学生的实践意识和协助企业向学生提供实践保障的角度保障实践教学的进行，以达到最终培养具有出色实践能力的目的。

[1] 侯君.吉林电子信息职业技术学院冶金实训中心的成本控制研究[D].吉林∶吉林大学，2012.

[2] 魏国，刘承军，沈峰满，等.冶金工程专业本科生实践教学方式探讨[J].中国冶金教育，2012，（6）∶68-71.

[3] 魏国，陈韧，吴国玺，等.冶金工程专业实践教学方法的发展与分析[J].辽宁科技学院学报，2012，（4）∶61-63，31.

[4] 赵俊学，李小明，崔雅茹，等.冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制[J].中国冶金教育，2012，（1）∶64-66.

Analysis on the Implementation and Guarantee Mechanism of Practical Teaching in Metallurgical Engineering

Lu Yang，Yang Hua，Shi Hu-hu

The practice teaching is an important part of the teaching process，which has a profound influence on the students’comprehensive quality and the ability to solve practical problems.Taking into account the particularity of metallurgical engineering，students after learning the knowledge of the textbook，and ultimately need to put their own learning into the actual operation.Before the graduation of the students，the organization of their practice teaching link has become the link between the textbook knowledge and the actual operation.In the specific development of teaching links，the characteristics of the subject，the ability of the school and the environment and the needs of the students are considered.In the practice teaching of metallurgical engineering at present.The implementation of many metallurgical engineering class schools have put enough energy to complete metallurgical engineering specialty's practice teaching，but there are still some problems.With the development of metallurgical engineering and science and technology，the teaching content of metallurgical engineering has changed greatly.This paper will start from the analysis of the current teaching problems，combined with the current teaching characteristics of metallurgical engineering practice teaching link implementation and protection of specific analysis.

metallurgical engineering specialty；practice teaching；implement and guarantee mechanism

TF-4

B

1003-6490（2017）02-0123-02