周永顺+高文洁

摘 要：班主任作为班级的组织者和管理者，在建设班集体的过程中发挥着重要作用。班主任的管理水平决定着班集体的发展方向，影响了班风班貌。“当好班主任难，当好中职生的班主任更难”。中职卫校的班主任要想取得良好的班级管理效果，需要付出更多的努力。

关键词：中职卫校；班主任；班集体建设

近年来，高校招生制度和普通高中招生制度进行了改革，大量学习基础较差、综合素质较低的学生，纷纷进入中职学校。大部分中职学生的学习目标不明确，学习的积极性和主动性不高，普遍缺乏学习兴趣，课堂学习时注意力不集中，缺乏刻苦钻研的精神，甚至有的学生对学习漠不关心，得过且过，学好学坏都无所谓。中职卫校的女生偏多，她们热衷于网络、聊天、追星、化妆等，根本无心学习。同时，有很多中职学生家长把学生送到中职卫校，只是希望学生在教师和学校的看管下不会出现什么大的问题，至于学生在学校能学到什么、学多少都无所谓。在这种教育观念指导下，家长很少过问学生在校的学习状况，使学校教育处于两难境地。

虽然中职学生的基础知识较差，但智力并不差，他们思维敏捷，喜欢动手，容易接受新观念。面对这样一群既活泼好动，又缺乏学习耐心的学生，如何将他们教育好，让他们不虚度光阴，成长为身心健康且有精湛技能的白衣天使，是班主任管理工作的重点。笔者现将班级管理经验总结为以下几个方面。

一、组建执行有力的班干部队伍，完善班级公约

常言道“火车跑得快，全靠车头带”，班干部犹如班级的火车头，班风班貌的走向跟班干部队伍有很大的关系。因此，挑选和培养一支敢于负责、敢于担当的班干部队伍显得尤为重要。新生入学后，笔者没有急于指派班干部，而是先通过观察和个别谈话，对每位学生有了一个了解。一周后，在班会课上通过自荐和差额选举的方式选出代理班干部，组建临时班委会，并告知他们能否成为正式班干部，需要有管理成绩和学生及任课教师的评价。经过一段时间的检测筛选后，任命正式的班干部，每個班干部负责指定的班级任务，各司其职，各负其责，班级的每项任务都有专人具体负责，班干部每天向班长汇报工作，班长每周向班主任汇报工作，遇到重大问题立即汇报，每周班会对上周的事务进行评议、分析和总结。班主任要及时鼓励和肯定班干部的管理及服务，同时结合具体问题给予相应指导，既增强了他们的自信心，也提高了班级管理水平。

结合学校的各项管理制度，班级学生集体协商、讨论并制订班级公约，建立班级量化考核表。班干部带头遵守班级纪律，引导并督促全班学生遵守班级公约，逐渐形成良好的班风班貌。班主任定期公布班级量化考核表，对考核优秀的学生给予表扬和适当奖励，对于考核不合格的学生要指导和督促改正，每月公布优秀之星、进步之星、学习之星、纪律之星、文体之星，让学生在进步中得到肯定、表扬，增强全体学生的自信心和荣誉感。

二、用爱心管理班级，培养学生良好的学习生活习惯

著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，也就没有教育。”一切好的教育艺术和教育方法都源于教师对学生的爱。班主任要有真诚无私的爱、广泛的爱，要把爱给班里的每个学生，用慈母般的爱去调解学生之间的纷争，用真挚的爱去感化、抚慰受伤的心灵，用爱心鼓励和帮助每位学生树立自信心和远大抱负，让所有的学生都沐浴在爱的阳光下。

威廉·詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 好习惯一旦养成，便成为一种潜意识行为。笔者要求学生自己座位周围不准有垃圾，看到垃圾要随手捡起来，时刻保持班级卫生；有学生需要帮助时，应尽其所能施以援手；每天的自习课完成当天作业，并预习新课内容，不会的问题课下讨论，相互帮助；上课时手机集中放置，不准睡觉。

三、帮助学生制订职业生涯规划，勤与家长交流

从入学开始，班主任就鼓励学生向南丁格尔学习，树立远大的职业理想，为祖国的医疗卫生事业奉献青春。学生在学习过程中要注意理论知识和实践操作的结合，深入学习理论知识，为将来考取护士资格证打下坚实的基础。学生要结合自己的实际情况，制订职业生涯规划，一步步实现自己的目标和理想。

新生入学的时候都会留下家长的联系电话，班主任要建立家长QQ群和微信群，让家长全程参与学生的教育和管理，并有针对性地与家长讨论行之有效的管理方法，在教师和家长的共同协作下，促进每个学生健康成长。

总之，班级管理是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，班级管理工作一定能顺利开展，学生也一定会健康成长，全面发展。

参考文献：

[1]周小勇.做好中职班主任工作的几点体会[J].科技文汇，2015（7）：103.

[2]李芳，何丽琼.浅谈中职学校学生管理心得[J].课程教育研究，2015（148）.