张艳

摘 要：中学图书馆是学校教育中的重要组成部分，是现代教育必不可少的重要内容。随着社会的发展和对二十一世纪人才的需要，中学教育观念正在发生变化，教育方式和内容正在进行改革，这些变化和改革使得我们中学图书馆的教育性越来越重要

关键词：中学图书馆 作用 利用 馆员继续再教育

一、中学图书馆的作用

中学图书馆工作不是单纯的服务性劳动，而是一种科学性、艺术性较强的工作。在当今信息社会，知识不断更新，再加上教育模式由应试教育向素质教育的转化，图书馆的作用就显得尤为重要。

1.图书馆的服务对象是教师和学生，教师的主要任务是教学，图书馆的工作重点是帮助教师开拓视野，丰富教学内容，提高业务水平，改进教学方法。所以图书馆工作者只有不断提高自己的文化素质，不断调整自己的知识结构，使自己成为既专又博的复合型人才，才能适应工作的需要。[1]

2.“图书馆是学校书刊情报资料中心，是为教育、教学和教研服务的机构。”其馆藏遍及所有学科，无论分类、查检、做文摘，还是做咨询工作，不仅要有系统的图书馆学知识，还要有运用文献资料所属学科，及相关学科的知识，广博的文化科学知识，要了解科学知识体系，并具有一定的外语、古汉语、历史、地理等方面的知识。

3.图书馆工作人员要熟练掌握图书馆专业知识，并具有较高的理论水平和熟练的操作技能。要了解图书馆学、情报学、目录学以及现代化应用等方面的基础知识，了解出版动态、要熟悉馆藏，熟练掌握工具书的使用方法，能指导师生检索图书情报信息，有针对性地向师生推荐优秀书刊，充分发挥馆藏书刊的作用，真正做到“为人找书，为书找人。”我们就要努力学习、进修图书馆方面的知识。

4.学校图书馆的工作人员一般很少，都是要做好几种工作，如果不具备比较全面的专业知识和业务技能，是很难适应学校图书馆工作的需要的。具体地说中学图书馆工作者，应具有藏书建设、图书分类、编目和读者服务等几个方面的专业素质。

图书馆已采用计算机管理图书，这就要求图书馆馆员不仅要掌握图书馆学专业知识，还要掌握计算机、外语等基本技能，还须向其它专业渗透，具备特定的专业知识，以便了解有关学科发展动态和最新成果，增强自身的文献搜集、整理、加工、贮存、检索等能力，真正把馆藏文献中的有价值的信息资源开发出来，将有用的文献信息快速、准确地提供给读者。为此，图书馆工作者不具备一定的专业素质，就无法适应现代中学图书馆需要的。[2]

二、服务对象的特点和对馆员的要求

我们的服务对象是正处于身心发展阶段的表少年，好奇心模仿能力最强，所以图书馆工作人员的衣着要整洁、美观大方，色彩适当，装饰典雅、协调得体，不宜穿有油渍、污渍、褶皱、过紧、过透、过分鲜艳的衣服。否则将和图书馆的氛围格格不入。

图书馆服务的特点，决定了每一位馆员必须具备较高的语言表达能力。老师上门借阅，首先就表明了自已的积极求知态度；而且对图书馆寄予厚望，也正因为如此，图书馆员的一言一行、一举一动，无不为读者所关注。在工作中我体会到，图书馆员的职责是：既要了解图书又要了解读者，要能够根据不同年级读者的阅读心理进行服务，这就要求图书馆员不仅要有丰富的专业知识，还要有良好的语言沟通能力。掌握语言艺术，善于运用语言，是图书馆员必备的素质。

三、图书馆的利用是进行研究性学习的重要基石

美国教育家Brunet认为：“学校不是灌输知识的场所，而是培养学生学习如何求知的地方。所以在教学活动中，应该强调培养学生利用图书馆的基本技能。”而培养学生使用图书馆、利用图书馆的自学能力正是现代教育的重要组成部分。研究性学习正是教育体制改革的重要体现，是素质教育的重要组成部分。

研究性学习是通过指导教师提出研究主课题建议，学生自己确定课题，对各种途径收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，阐述自己的观点和结论，加以总结，并附英文摘要、资料索引、课题涉及的科学术语词汇表等，经答辩由指导老师负责评估。研究性学习的过程是一个类似科学研究的过程，而进行科学研究需要的大量信息资料主要来源于图书馆，因此学校图书馆是进行研究性学习的重要阵地。 研究性学习通过转变教师的教育观念和教学方式，使教师从单纯的知识传递、填鸭式的知识灌输变为学生学习的促进者、组织者和指导者。又通过转变学生的学习方式，在开放、主动、多元的综合环境中，激发学生独立思考和创新的意识，培养学生的科學研究精神和创新实践能力。以科学研究的方式引导学生探究问题、搜集信息、获取知识，培养学生自觉获取知识的能力。要做到这一点，学生学会利用图书馆至关重要。[3]

四、加强馆员培训

1.加强岗位和技能的培训

根据馆员的具体岗位要求、知识结构，进行有针对性轮训。对于新上岗的工作人员进行基础岗位培训，除学习图书情报基础理论外，还应增加图书情报现代化课程、计算机应用、主题标引应用、数据库建设及检索、机读目录标准化及计算机网络管理等。对于中年以上馆员，要加强知识更新培训，并且学习图书馆的现代化管理。

2.创造在职学习和外出脱产学习机会

这是图书馆员系统提高业务知识，加强继续教育的重要培训形式，也是当前图书馆培养复合型人才的最佳途径。采取边工作边学习的学习方式，包括电大、夜大、函大、自学考试等。有条件的高校图书馆还可以采用跟班听课学习方式。派业务骨干外出脱产学习，包括报考第二学位、双学位、研究生、访问学者，参加各种短、中期进修班等。拓展馆员的思路，开阔眼界。

3.实行岗位轮换制

让馆员在内部合理、有序流动，使大部分馆员都有机会了解图书馆的整体运作，熟悉和掌握各种技能，可以促进馆员的专业和综合素质，增强其对不同岗位的应变能力，适应网络社会对“全面型”、“多元化知识型”人才的需求。

4.组织参观考察

图书馆要有计划地组织图书馆员到国内外先进馆参观学习，通过实地考察，开阔图书馆员的眼界，拓宽思路，使图书馆工作开展得更好。

综上所述，图书馆员的继续教育是关系到图书情报事业在新形势下生存和发展的战略问题。各级职能部门和图书馆领导都必须引起足够重视，结合本单位的实际制定切实可行的继续教育规划并持之以恒。以造就一支具有高尚职业道德，训练有素，既有广博知识，又有实际工作技能的图书馆专业队伍，推动图书馆事业的不断发展。

参考文献

[1]北京大学图书馆学情报学系.图书馆学基础.北京：商务印书馆，1995

[2]万琪.21世纪中小学图书馆发展方向初探.中小学图书情报世界，2001 （1）

[3]中国图书馆网： Jan 13 2007