文/孙钦云

浅析新课标理念在英语课堂教学中的渗透

文/孙钦云

《英语课程标准》的实施，强调了教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动，使小学英语教学再次成为人们关注的一个学科。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。

近些年来，国家推出的新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。那么，如何把新课标中的新理念融入进日常教学中呢？作为一名小学英语专业教师，在教学中我进行了一些尝试与探索，从中感受到了新课改的实效。

1 关注每个学生的发展，充分发挥学生的主体作用

新课标强调：学生是学习的主体，课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，不断调动学生的积极性，注重提高教学效率，促进学生的全面发展。首先，作为教师应不断更新教学观念，确立学生主体的地位。在过去的教学中，教师常常把自己放在主体地位，学生只是被动的听众，积极性调动不起来，对学习英语的兴趣也逐渐消失。这样的课堂教学，自然毫无生机，尤其是小学英语教学，对于小学生而言，语言知识的获得需要将已有的语言基础在真实的环境中表达出来，教师一味的占用过多的时间讲授而让学生机械的模仿，学生自然会渐渐失去学习的积极性。因此，针对不同学生，尊重个体差异，在具体的情境中进行教学，把文字、声音、动画、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，教师与学生才能互动起来，共同打造一个优质高效的课堂。

2 采用任务型教学模式，激发学生学习的积极主动性

“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时提高运用英语的能力。我在执教一节公开课“Do you like meat?”这一单元时，设计了一个当“小小服务生”的任务，让学生进行点餐调查采访，学生便带着任务饶有兴趣地通过采访，完成了所学语言项目。这样任务型的教学模式，从很大程度上体现了学生“能做某事”的能力，而且使学生在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中也体验到了成功的喜悦。

由此可见，“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。

3 使用多种评价手段，给学生一个充分展现自我的平台

形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。小学英语课堂教学既要面向全体学生，又要注重因材施教，充分调动每个学生的积极性，给学生一个充分展现自我的舞台。实际教学过程中，我尽量发挥每个学生的积极性，对每位学生进行科学合理的评价。我经常使用的评语有：Great! Wonderful! Fantastic! Good job! Clever boy/ girl! Very good!Well done…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。我还采用书后盖小印章、发放自制的“智慧星”、小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。一句“你真棒”的话，一枚小小的贴画，一张卡通的笑脸，一个竖起的大拇指……着实让他们感觉到老师对他们的重视与鼓励，以此激发他们的学习热情，树立起学好英语的自信心。学生在课后会互相评比书后的“智慧星”多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。

对于那些英语基础不好的同学，我组织实行了一项“红丝带”行动，运用教师家长便利贴适时与家长进行交流，分层次、分难度给学生布置“与你同行”作业并督促家长及时检查指导，以此充分调动学生的积极性，确保学生对知识“吃”得饱，消化的好。

通过采用这些行之有效的教学手段，在任务型教学模式的驱使下，每个学生每节课都能有所收获，在任务中不知不觉感受了英语，喜欢上了英语。在具体的教学过程中我充分利用现代教育技术的优势，创设生动逼真的教学情境，把学生带入一个充满生机勃勃的小学英语课堂。由于采用了多元的评价手段，每个学生在英语课上都是主角，他们的成功感得到了最大的满足，都觉得英语课对他们而言是一种享受,一种幸福。

总之，通过教学中的这些尝试，我的英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。在课程改革与现代教育技术的推动下，我们小学英语教师必须肩负起重任，将新课标理念融入到小学英语教学中去，提高教学质量不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实我们的小学英语课堂，把小学英语教学事业推向一个更高的台阶！

（作者单位：山东省日照市东港区浮来春小学）