王志林

打开家校合作的大门：家长讲起来，学生长起来

王志林

今天学校的教育，经常让我想到鲁迅笔下的《少年闰土》中写的四角的天空：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。教师和学生每天一点三线：家、学校、厕所，如此往返，哪里还有什么“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”的味道，死读书，读死书，就成了今天的常态，于是“问渠那得清如许，为有源头活水来”——家长走上讲台，讲述自己的故事，就成了孩子们喜爱的班会。

父辈的教育，在家庭教育中并不少见，但孩子们未必乐意听，家长们缺少一个舞台，家长参与每周班会，对自己的孩子本身就是一件大事，就是一股特有的教育力量，与其说是在教育这群孩子，不如说在教育自己的孩子。孩子才是这件事最大的受益者，瞧，他们激动的神态，无疑是触动很大。

这也许是忆苦思甜的教育；这也许是面对社会生活的教育；这也许是成长与责任的教育；这也许是学习方法和习惯的教育。落后就要挨打，学习不好就要吃苦。家长们一个个生动的例子，无疑最具说服力。有人说过，孩子间的智力水平相差无几，最好的就那么几个，最差的也是少数，大多数都是智力平平，就看孩子想不想学，努力不努力的问题。解决了想学好的问题，办法就来了，困难就克服了，孩子进步了，也就有了底气、自尊和成就感，不用提醒他们就会自己往前赶。这需要我们教师、家长和伙伴的共同努力。

于是，我按捺不住心头的感动，在我们“一心一意”班的微信群中发出感慨。今天，有三位家长走进课堂，讲述自己的故事，生动至极，真的让我意料想不到：一是家长如此的热情，我说三月学雷锋，他们就是活雷锋；二是他们准备得如此充分，讲得如此精彩，这是我料想不到的；三是孩子们听得如此认真。今天晚上的作业改为：家长讲课，给你留下了什么印象？你赞同他们讲的吗？今后打算怎么度过不到一年半的小学生活？用稿纸书写你的所听、所看、所想，为你自豪，加油！

孩子们要完成今天听家长讲故事的感受，既是一次很好的亲子交流，对家长们也是一种鞭策和鼓励。

让家长们走上教室的讲台，谈对自己孩子教育，最好不过了。其中有个家长谈到自己的孩子在家学习，自己的伙伴玩疯了也没影响孩子，真实可信，家长能不受启发？一句话，陪伴才是最好的教育。家庭教育有三大宝：家务、读书、游学。没有好的家庭环境，谈论孩子的成长，无疑是竹篮打水一场空。

山东省教育厅副厅长张志勇说得好：“每位家长都是独一无二的教育资源。”什么是课程资源？“差异”就是课程资源，“生活”就是课程资源，“参与”就是课程资源。我想真正的教育只能建立在尊重与信任家长的基础上，建立在宽容与乐观的学生期待上。真正的教育存在于师生、父子和母子之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

我也常对家长说：“欢迎我们家长的到来”对学生一视同仁，不以分数来歧视每个学生，从不把您的孩子隔离，单独一桌，或者永远放在教室的一个角落，因为，我深信教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。教育者要永远保有一颗充满爱与责任的心，不放弃，不抛弃。

因此，开展一些活动，才会让班主任熟悉家长，让孩子们认识家长，让到校家长的孩子的心灵有所触动。全国著名班主任郑立平也说：“当我们感受到自己在工作中有尊严、有价值的时候，幸福感便会油然而生。”自己内在的力量强大了，便不会只活在别人的评价里，依靠别人的肯定来增强自信和动力。学生和家长又何尝不是如此呢？价值感和存在感才是人类进步的源泉，不是吗？

我们要发挥学生的自主性，通过班级主题活动的引领，让学生相互感染。以激情点燃激情，以人格塑造人格，以毅力培养毅力，以信念坚定信念。因此，我们先改变一个人，再改变一个组，进而改变一个班，才会有每一朵花尽情开放。你要相信，一个班总有几个有文化的，总有几个有能力的，总有几个热心于班级的……很多人在家校合作的门口徘徊，殊不知，家长也正在徘徊。

其实，我们只要一句鼓励、一个机会，有可能就让家长勇敢地踏进来了。让家长去带动家长，让家长去影响家长，让家长去教育家长。这就需要我们找一个家长孩子都有兴趣的事儿，深度挖掘，立体开发，持续下去，必将撬开家校合作的大门。■

（作者单位：山东青岛市黄岛区张家楼中心小学）