姚清心

【摘 要】随着社会科学技术的进步、学校教育技术的不断更新，教育走信息化之路已成必然。体育作为一门基础学科，也因与信息技术逐步实现整合而得到优化。信息技术在体育课堂中的运用，从根本上改变了师生间教与学的过程和方式，解决了教学过程中难以解决的各种问题和困难，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示体育概念的形成与发展，使体育课堂教学收到事半功倍的效果。

【关键词】体育学科；整合信息技術

随着时代的发展，科学技术的进步，计算机和网络的普及，现代信息技术已经进入人们生活的各个方面。体育教学与信息技术有机结合，是体育教学改革中的一种新型的教学手段，形成了信息技术与体育课程整合的新的教学模式。在新课程改革中，体育教师在课堂中运用多媒体技术来辅助教学，促使教学内容、教学方法现代化，同时极大的提高了学生的学习兴趣和教学效果。

一、运用信息技术，创设教学情境，激发学生学习兴趣

如同其他学科一样，在体育教学中，也要运用教育学中的方法去创设教学情境、激发学生的学习兴趣，这就需要我们应用信息技术这一载体。教师如果适当地应用多媒体、录音等现代信息技术，创设与教学内容相吻合的教学情境，就可以让学生有身临其境的感受，并受到感染和得到一定的启示。比如，教师可以组织学生举行一场小型的足球比赛，在比赛的过程中录制或拍摄一些片断，在上课的时候播放比赛录像，老师就可以从录像的事例中讲解足球的规范动作、比赛要领等等，这样学生学习的积极性就更能有效地被调动起来，使一些技术动作更为直观、生动的展现在学生面前，从而激发起学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、充分利用多媒体，突破技术动作的重点和难点

多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。让学生在体育课上少一些点枯燥无味，影响学生学习积极性教学步骤，换一个方法同样可以学到知识，又可以达到快乐体育教育目的。例如，篮球部分的如何传球，教师一人很难把这一系列动作完成，学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚。这时，利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果。

三、分层显示，变抽象为形象，建立动作概念

在体育教学中，有很多技术动作结构复杂，需要在一瞬间完成一连串的动作。如田径跳跃项目中腾空的动作，技巧类的滚翻动作，投掷类的最后用力顺序等动作，这些动作很难用言语描述清楚，讲解难度很大，示范的效果受教师身体状况、学生观察角度和时机等影响也会不尽如人意，这必然会影响学生的学习效果。利用信息技术，通过计算机制作多媒体课件，展示每一个技术环节，利用课件中的动画或影像，进行慢动作、停镜、特写、重放等教学手段结合讲解，帮助学生清楚的了解技术动作的每一个瞬间，教师还可以通过动画对比展示错误动作和纠正的方法，帮助学生抓住技术动作的关键，突出重难点，更快更全得建立正确的动作概念，提高学习效率，缩短教学过程。在教授小学二年级前滚翻时，学生很难把握“抱膝”的时机，翻滚时身体容易散开，导致向前翻滚的力被分解，不能完成结束动作蹲立起身。教师在示范时也只能连贯完成，一放慢，动作就很难完成，所以，在学习前滚翻教学过程中，笔者将整个技术动作借助动画进行展示，并在抱膝时机处加入特别的音效，一听就知道是抱膝的时机了。同时在课件中，演示学生因为抱膝时机不对而不能很好完成动作的动画，让学生进行比较、分析，进一步巩固正确动作的概念，激发他们实践的欲望。实践时，教师稍加讲解与提示，就可以取得很好的教学效果。

四、利用多媒体教学，对学生进行思想品德教育

如在电视台转播奥运会节目时，我们可以把一些重大赛事录制下来，利用室内体育课时间为学生播放，让学生感受我中华健儿为祖国荣誉努力拼搏的热血场面，以此来增强学生热爱社会主义祖国的思想感情。另外还可插上一些运动员训练的场面，让学生了解一个取得成绩的运动员，他的训练生活是多么的艰苦，不仅要流汗，甚至要流血，这些都必须要有坚强的意志作为后盾。教育学生做任何事都有必须要有毅力、有恒心，且要不怕苦、不怕累，自始至终地完成好自己的任务。同时还可以通过各种比赛向学生介绍体育运动的力量美和形态美，对学生进行美育教育。又如在上“排球”这一课时，可利用电视画面生动具体地向学生介绍排球场地的长和宽及队员站位位置号，当介绍到中国女排的成长史时，可利用录相资料再现中国女排夺冠时的风采，从而激发学生的爱国热情，培养学生不折不挠、为国争光的思想品德。

总之，信息技术在体育教学中的运用是教育改革的一个部分，要把信息技术作为一种教学的工具，利用它来合理地进行体育教学，充分发挥他的优势，让学生能利用信息技术进行体育学习，能搜集外界与体育有关的信息来拓展自己的视野，从而让学生掌握更多的体育知识，为终身体育打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]向栋梁.信息技术与体育教学整合的几点体会[J].数字校园，2009.17

[2]荆强.信息技术与体育教学结合之我见[J].教改探讨，2007（08）

[3]高宗贵.新课程背景下信息技术与体育教学的整合实践[J].中国现代教育装备，2010（4）