●安武林

跟着安武林学作文

远近高低各不同
——以《野风车》为例谈谈如何使文章波澜起伏

●安武林

横看成岭侧成峰，远近高低各不同——苏轼的诗句写的正是庐山气象万千的景色。这句话主要是讲：人的观察角度发生变化，所看到的内容也不同。后来，这被人们引申为认识事物的方法论——从多个角度看问题，我们才能得到正确的、科学的结论。我觉得，写作也是如此。要想让文章波澜起伏，文字就得富有变化。

首先，运用多种手法，让文字富有动感。最简单的，就是要做到详略得当。而详略得当，本身就符合了“起承转合”。尽可能多地使用写作的技巧，也可以让文章富有起伏感。此外，活用标点符号，也可以制造文字流动的效果。有时候，静中有动，动中有静，而有的时候，静是动的前奏。大体说来，文章的波澜，一般是由递进关系和转折关系制造的。这两种关系，都是制造波澜最有效的方式。递进，如大海之中的波涛，一波一波涌来。转折，则有峰回路转之意，让人眼花缭乱。在此，我以曹文轩的《野风车》为例，分析他是如何让文章做到波澜起伏的。

二疤眼子和父亲坐在地头，似乎什么念头也没有，木然地朝巨大的风车仰望着，风车耸立在空阔广漠的天空下……

《野风车》开头是很安静的，但安静之中孕育着滚滚的波涛。这个效果，多半是省略号的功劳。曹文轩是一个很善于使用省略号的作家。文章一开始，作者先给我们无限的想象空间，抓住了我们的思绪。接下来，作者写父子二人的对话。在对话中，我们明白了野风车名字的由来。第二章，文字开始深入，野风车的秉性以及主人公二疤眼子敬畏之情展现在我们的面前。作者采用的是层层深入的递进式手法。

风车有声有色地转动着。那暗藏的生命力，此时，生动地流露在“呼噜呼噜”的旋转中和“哗啦哗啦”的流水中。

风车的迷人，太出乎二疤眼子的想象了，这孩子用两只细长的胳膊支撑起身体，惊讶地望着它。它有一股威慑人灵魂的魔力。它让人心惊肉跳。二疤眼子忽然感到天旋地转，便闭上了眼睛。这时，他就只能听见风与篷摩擦碰撞的“嘭嘭”声。这“嘭嘭”声很能打动人心。

第三章开头，过渡段很简洁，作者一点儿都没有浪费笔墨。直接给我们一个提示——主人公开始回忆了。作者用插叙将我们带入了一个有强烈感情色彩的故事之中。但作者在此没有使用省略号，而是使用了破折号。作者告诉我们，这里没有什么可以想象的，请听这个故事。在这个故事中，我们知道了主人公二疤眼子和大块头发生了冲突，仇恨的种子因而被埋下。文章的波澜开始汹涌。

那年的春天，二疤眼子将会一辈子铭记在心——

我们由此可以看到，文章的起伏，是和主人公的命运相关的，是和主人公的经历相关的。如果没有一个个故事来完成或递进或转折的关系，文章不可能波澜起伏。在第四章开始，作者这样写——

风车带着父子俩的仇恨和希望，优美地旋转着。

秧苗绿汪汪的一片，给了父子俩无数好梦和幻想。

作者将风车的旋转赋予了含义，主人公父子的情感、命运、生活、梦想都和风车休戚相关。读到这里，我们的心开始下沉。紧接着，文章开始出现了转折关系。我们应当注意的一点是：作者非常善于使用过渡段。过渡段就像环环相扣的扣子一样，让文章连接成有机的整体。

可是，仅仅才过去一个月，悲剧就发生了——

在第五章，又出现了转折——风车停止了旋转，原因是没风了。父子陷入焦虑和痛苦之中。在第五章的结尾处，风终于来了。可是第六章的开始，父子惶恐不安，因为太大的风会吹坏风车。于是，父子冒着生命危险，和风搏斗，终于保住了风车。风车重新开始旋转。

父子俩坐在湖边上。

只有四叶篷的风车在均匀地转动着。

雨中，父亲给二疤眼子一下一下搓着他瘦背上的污垢，不时地用力在他的背上猛拍一巴掌……

文章到此戛然而止，省略号给了我们无限遐想的空间。

在这篇文章中，我们可以寻找到让文章波澜起伏的一些基本规律。一，要不断地制造一些小高潮。这些小小的高潮，就是主人公具有典型经历的一些事件。二，顺叙、插叙的使用，使文章有起伏。三，递进和转折的关系，增加了（或者说强化了）文章的起伏。四，过渡段和标点符号的巧妙运用，也给文章带来了起伏。五，小高潮的层层推进，积聚成最后的大高潮。当然，文章的写法是多种多样的，可根据写作者自身的情况而定。千篇一律，文章就失去了创造性和独创性。

文章的波澜起伏，就像大海一样，有时候风平浪静，有时候波浪滔天，有时候碧波荡漾。而文字，就像一滴一滴水珠。各种修辞手法和写作方法，就是风。

（插图 鑫 鱼）