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那个抄金庸小说的男孩

2017-02-17王廷鹏

读者·原创版 2017年2期
关键词:神雕侠侣小龙女郭靖

文|王廷鹏

那个抄金庸小说的男孩

文|王廷鹏

12年前,我在一所中学当班主任,带一个美术特长班。

班里有个“睡仙”,每天准时到校,上课睡觉,放学后满血复活。大家相安无事。

语文课是我这个班主任上的,他多少会给我点儿面子,睡姿很隐蔽。我曾说过,语文课上有人睡觉,是语文老师的耻辱,说明老师讲的内容不吸引人。但凡事都有例外,我就算在课堂上讲出花来,他都无动于衷。

多年后,我的一个学生对我说,她从来没有听谁的语文课听得那么开心,除了我。但我记着的是,那节课我精心准备,讲了好多段子,这位“睡仙”仍然安静地睡着,好像是为了表示对我的尊敬,他没有打呼噜。

只有使绝招了—请家长。请来家长,我只让他们做了一件事:给自家孩子买套《金庸作品集》。

我给“睡仙”布置任务:从《射雕英雄传》开始,每天最少看50页,多看不限,看完就可以睡觉。我相信一定有一些孩子是对人生道理免疫的,但没有人不喜欢听故事、看故事。

刚开始他读得很艰难,看他每天对着《射雕英雄传》打瞌睡,我掐死他的心都有,觉得自己对不起金庸。但没过多久,他就被故事吸引了。每天按时读完布置的页数,来办公室给我讲当天看的故事内容。然后,有一天,我发现他上英语课的时候,竟然没有睡着,而是盯着黑板。

问他是不是对英语课有兴趣了,他说:“别多想,我就是在想,黄蓉到底长什么样子,然后看英语老师两眼,对比一下。”

他读完了《射雕英雄传》,问我下一本读什么。我问他,读完这部小说有什么感觉,他支吾了半天,说了一句:“郭靖有些可怜。”我心里一动,觉得这是一件好事情。我告诉他,下一部开始看《神雕侠侣》,但是,看小说的游戏要升级了。

我找来一本崭新的作文本,给他布置任务:“从今天开始,每天定量抄写《神雕侠侣》,最少抄5页。”他小声问我:“你的意思是……抄完这部小说?”我得意地点了点头,告诉他:“莫慌张,这种事情不疯狂,老师我当年也干过……”

17年前,我正在准备高中第5年的生活。

又一次备战高考。老师们用来打鸡血、鼓劲的段子我早已听熟了,人正处在宝贵的迷茫期,揪着头发背单词,假装听数学课,和同学打赌历史书哪一页的脚注里写了什么内容,语文课则完全不想听。

那是挺危险的一个时期。遥远的大学有多好,是身边的亲戚朋友描述给你的,但他们都没上过大学。老师的苦口婆心显得很幼稚,现在想起来,其实是自己幼稚。

但总得在语文课上干点儿什么吧?又一次一起奋战高考的好友原振侠一脸慵懒,无心做题,却在看书,我凑过去一看,原来是《笑傲江湖》,问他这是干吗,他说:“左右无事,索性温习一下。”

嗯,这是一件正经事!

我在书兜里乱翻,找出来一本《神雕侠侣》。我看书向来粗疏,不及原振侠读得精细,为了让自己在这段危险的岁月里能尽快静下心来,我把心一横,抄!反正金庸的文字那么好。

有大半个学期,我白天在语文课上读熟一段《神雕侠侣》,晚上回家再一笔一画抄写。那段时间,我重新认识了郭靖、黄蓉、杨过和小龙女。刚开始,我不理解洪七公和欧阳锋这种一生的仇人,怎么就能在华山之巅尽释前嫌、相拥而终。我隐约觉得,这是我干枯拘束的人生无法触碰的高度,我心里开始挣扎,想去靠近他们。

因为白天已读过了,抄写的时候就开始琢磨人物和人物之间的关系。书里的人物从故事里脱离出来,我开始揣摩他们的心事。到了最后,我甚至开始思考和怀疑他们的人生,思考金庸到底是出于什么目的,如此对待笔下的一个个人物。他是在安排人物的命运,还是被这一帮人裹挟着一起前进。

我还记得,在抄到“情是何物”那一章时,杨过痴痴地盯着崖壁上用剑刻的两行字:“十六年后,在此重会,夫妻情深,勿失信约。”这个原本很熟悉的情节,突然变得陌生了。我开始为杨过担心。粗略估算一下,他当时也就是不到20岁的样子,跟当时的我同龄。

这是我第一次开始认真为一个书里的人物担心,这种担心,预示着我不再放肆地生活在这个世界上了。我开始通过书,和这个世界产生瓜葛。

我不能想象杨过之后的16年要怎么过,他会有什么样的未来。我甚至想,如果金庸就此把小龙女埋葬在山崖之下,变成杨过一个人孤苦余生,这个故事说不定就会变成一部杰出的悲剧。

通过一个故事、一篇文章,甚至是一首诗,培养学生对人生的思考,不只关注眼前的衣食住行和未来的福禄寿喜,还要关注人生本身,在阅读、思考、感受文字里的人生时,不断反顾自身,去向往更广阔的人生,对更细微的世界产生兴趣。这些文字里的世界和现实的世界不断重叠,让我们的世界变得开阔而美好。这才是一个语文老师应该做的事情。

后来,我也不知道那个学生最终有没有抄完《神雕侠侣》。

我仅带了他们一年多,这部小说他抄得磕磕巴巴。从读到抄,我有巨大的图谋,他则是疲惫和懈怠。这不是一个教育成功、差生逆袭的故事。这个家伙还是每天都得睡一会儿,但他还在坚持抄,虽然不是每天都能完成我定的抄写的量。抄的同时他又跳着读完了《倚天屠龙记》《笑傲江湖》和《鹿鼎记》。

我记得他读完《鹿鼎记》之后,一脸开心地来跟我说:“老师,这个韦小宝太好了。”我不知道他欣赏韦小宝的哪一点,是来自底层的无所畏惧的痞气,还是贪污了大把银子、有七房媳妇的得意。我们作为师生的时间太短暂了,我帮不了他更多,只希望这些故事能走进他的人生,在某个合适的时候,故事里的某个人能变成他的挚交好友,帮他渡过某些人生的难关。

到我离开这所学校的时候,《神雕侠侣》他好像才抄到“侠之大者”那一章。抄了这么久,也不是一点儿进步也没有,他开始写作文了。毕竟那么多内容他读熟、抄下来了,金庸的文字又是那么好。原本他写作文,下笔干枯欲死,后来他能勉强写够800字了,这让他的父母惊讶,也让他自己惊讶。

我批改的他的最后一篇作文里,他好像是这样写的:杨过为了救小龙女,去刺杀郭靖。但杨过的内心是有些矛盾的,他知道郭靖死后,很多人都会死,但他还是想救自己的爱人,这是个很难的选择。人的一生里,总会有这种很难选择的时刻。

我看了有些惊讶,在作文本上批了一个大大的字—咦!

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