高玉红

随着科学技术的发展，信息技术的横空出世，改变了人们的工作及生活的方式方法。学好信息技术，对于提高学生的学习成绩，有很大的裨益。本文就对高中学生写好《搜索引擎》这门课程，进行了阐述及科学总结。

【关键词】信息技术；教学经验

1 学情分析

高一学生经过了初中的学习，基本具有了一定的信息素养，对于在网上搜索信息已有了感性的认识，本节课是对学生感性知识的深化，而且高中学生具有较强的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密、情感趋于深刻稳定，自我控制能力有所提高，有部分学生有使用百度或者谷歌的经历，但绝大数学生对搜索引擎不大了解，缺乏使用搜索引擎的主动意识和技巧。

2 教学目标

（1）知识与技能目标：了解搜索引擎的分类，利用搜索引擎高效地获取信息。

（2）过程与方法目标：通过创设情境、任务驱动、分组竞赛等方式，培养学生自主探究、协作学习的能力。

（3）情感、态度与价值观：在获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，提高学习信息技术的热情以及协作学习的精神；加强网络道德建设，合理合法使用获取信息，做遵守网络规范的公民。

3 教学内容分析

本文选自教育科学出版社出版的普通高中课程标教科书《信息技术基础》必修教材，本节为第二章信息获取之搜索引擎。

信息社会，因特网成为人们获取信息的首要途径，但要从因特网上成千上万的信息中找到自己想要的信息，就像大海捞针，于是各种信息检索工具就应运而生，百度（www.baidu.com）就是其中最优秀的一个，通过对信息检索工具的学习，可以提高学生的信息素养，使之具备获取、存储和交流信息的能力，变革其生活和思维方式。

4 教学难重点

掌握关键词的提炼，知道搜索引擎的分类，能够在网络中高效地获取信息；使用关键字和搜索技巧缩小搜索范围，提高信息搜索的准确度。

5 教学过程

（1）创设情意

师：同学们，我来考考大家，你们认识后面这几字吗：烎、囧、槑、玊、奣。

学生（七嘴八舌）：kai，jun，dai，yu，tian

师：管它认识不认识，就读半个字？读的对不对？怎么求证？

生：查字典，上网

师：出示一张植物图片，提出问题：想知道这种植物有没有毒，能不能在室内种植？

生1：什么花呀，不认识？

生2：好像是玻璃翠吧？以前见过，但不知道有没有毒？

师：解决这个问题，用什么办法？

生：上网查。

师：具体怎么做？

生：百度一下。

师：都知道百度，谁能告诉我，百度到底是什么？

生：（沉默）

设计目的：水到渠成，顺理成章地引出本课的内容----搜索引擎

（2）提出课题

师：同学们，你们不知道什么是搜索引擎，但你们却知道百度，会用它来解决我们的问题，说明搜索引擎已深入人心。搜索引擎和我们的新华字典，英文字典一样都是工具，只不过形式不同而已。搜索引擎是（SEARCH ENGINE）是用于因特网信息查找的网络工具。

师：同学们请看书第19页，有关搜索引擎的信息

设计目的：用新华字典与搜索引擎类比，更易让学生理解牢记搜索引擎概念，看书为后面的学习准备。

（3）课本知识

师：因特网上信息浩如烟海，信息检索工具种类很多，一般地搜索引擎可以分为三大类。刚才让同学们看了书，现在我们共同学习一下，是哪三类？

生1（提问）：全文类搜索引擎，如百度，谷歌等，目录索引类搜索引擎，如新浪，搜狐等；元搜索引擎，如搜魅网（SOMETA），元搜等。

设计目的：对高中生而言，提问，看课本学习也是一种方法。不是说在机房上课書本就没有用了。

（4）上机操练

在看书的情况下，教师给出5分钟时间，同学们开始打开这三种类型类型搜索引擎，为防止形式化，杜绝学生不做的情况，让其在每一种搜索引擎中输入相同关键词“搜索技巧”，并且窗口置于任务栏，以便教师快速检查。

设计目的：让学生对这三种类型搜索引擎进行对照，体验它们的各自的优点与不足。

（5）合作探究，

师：同学们现在我们就在浩如烟海的网络上一现身手吧。先来看一段视频。

同学们，我们来试着回每一下，这个视频你们都看懂了吗：

播放视频。

（视频背景介绍：这是一段沙画视频，乌克兰的天才沙画表演艺术家亚娜西蒙用灵魂和神话般的沙画艺术，展现了1941-1945前苏联的一个普通家庭在第二次世界大战中的经历，给人以视觉与心灵上的震撼。 她的沙画艺术所传达的对战争、毁灭、牺牲、爱、希望和重生的愿望十分到位，她是用全部的情感和画技呼唤着世界和平）

十分钟后，提问：同学们，我们来试着回答一下，这个视频你们都看懂了吗？生1：这是关于战争的，男人上战场了，女人带着孩子|……

生2（提问）：这是一个厨师……

生2的回答引起哄堂大笑。

师：既然有不同的理解，那么我们是不是可以用今天所学的知识来搜一下。

生：老师，百度里面输入什么？

师：这个你们自己来想，老师现在不会告诉你们。

大约两分钟后，有学生开始举手搜到了。还有的学生着急地询问找到了的同学。

师：你们输入的关键词是什么？

生1：战争，生2：沙画

师：现在试一下，分别用战争，沙画，沙画+战争，或者“沙画 战争”，“沙画1945”

为关键词，试着搜索。哪一个关键词更准确更快地搜到。

5分钟后，根据学生的操作引导学生自己小结搜索技巧。最后教师总结：搜索关键词的提炼，是所有搜索技巧的首要技巧，是搜索技巧之母。

师：现在同学们按照原来的分组（4人一组）开展竞赛，我们看哪一个组搜的又快又好。

学生任务：a.搜索沙画的创始人，b.中国沙画的代表人，c.沙画在中国的前景。

设计目的：让学生看一段优美的沙画视频表演，感染艺术的魅力，同时自己提炼关键词。关键词的精炼准确对于搜索至关重要。

6 教学反思

作为一名高中信息技术老师，如何把课上得好一点，让学生更喜欢学生这门课，并且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课。这是我一直思考的问题。

作者单位

宁夏固原一中 宁夏回族自治区固原市 756000