浅谈低年级班主任的家校联系工作

2017-02-15余德芳

名师在线 2017年12期

余德芳

（江苏省仪征市月塘中心小学，江苏扬州 211412）

引言

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”班主任是学校与家长之间的桥梁，家长一般都是通过班主任来了解学校和孩子的种种信息，有效的家校联系能增进家校之间的友谊，和谐的家校联系更能让我们的孩子健康茁壮成长。特别是我们低年级的班主任，尤其要做好家校联系工作，助力孩子有一个快乐智慧的入学时光。

一、低年级企盼有效的家校联系

一年级孩子刚刚七八岁，他们天性好奇、胆大又聪明，是小学学习的第一个黄金期，然而正因为孩子小，学习能力弱，他们每走一步都需要老师带一步。刚入小学校门的孩子，有的不会写名字，有的不会翻书，不知道吃饭的秩序，不知道上下课的纪律……更重要的是，好多的学习任务是需要孩子带回家完成的，孩子们笔头上记不下来，头脑里也记得不清楚。低年级孩子还有随意性的特点，有的孩子会随意地拿走别人的东西或乱涂乱撕别人的书本，有的孩子喜欢用拳头向小朋友表示友好等等，被侵扰的孩子家长就会有想法甚至会有情绪，所以，低年级是最需要有效的家校联系的。

二、入学初建立家校联系的方式

一年级新生入学的第一次报名开始，班主任就要逐一登记孩子父母和监护人的详细资料，尤其是登记电话号码，力保联系家长时，第一时间能联系到。开学第一天前的预备课，把本班的孩子家长聚起来，开个简短的家长会，讲清孩子的安全接送问题，简单传授家庭辅导的方法，并逐一加上孩子监护人的微信，建立好微信群，这个是建立一年级新班之前最重要的事情，是做好孩子上好开学课程最重要的后勤保障工作。建群后，把学校的工作安排发给家长看，班主任要做好解释说明工作。

三、创建和谐积极的家校联系链

大家都知道新时代的孩子是每个家庭的核心，是一个大家族的希望。其实这一代的孩子家长也是天之骄子，都非常有主见，极其关心孩子的成长，孩子在学校的一举一动都会影响到整个家庭的气息。所以，在家校联系时，班主任与家长之间的沟通就需要有艺术了。

1.诚心诚意，一切为了孩子

我们小学地处农村，每个孩子的家庭都不太富裕，国家对于后山区的孩子极其照顾，给予了一些补助，学校领导也会拉来一些困难补助。这虽然是好事情，但补助名额有限，班主任对新生家庭又不熟悉，如果处理不好，就会影响到家长的心情，影响到家长对学校的评价，辜负领导对我们班主任的信任。

每项补助，我都把要求发在群里，请家长对照要求看自己的孩子是不是符合申请补助条件，然后请有需要的家长和我私下联系。这样既公开了国家对于孩子们的关心，又保护了孩子家长的面子。对于申请的家长，我都利用休息时间走家串户去实际考察填表格，在家访中显示重视和诚意，用事实说话，做好国家和学校的困难补助工作。确定好补助名单后，切不可在各类群里公布，以保护家长隐私。

这样做，给家长的信息是老师是做实事的，学校是关心孩子的，我们的家长更应该重视自己的孩子。这对家长也是一次极好的家庭教育。

2.沉着冷静，安抚激动心情

孩子都是家里的宝贝，家长舍不得孩子受一丁点的委屈，孩子进入小学课堂，家长们看不到孩子们的表现，有时候就会发生一些不必要的误会。当误会产生时，班主任就要学会沉着应对，冷静安抚家长的激动心情。

二年级开学不久，一天放晚学后，我收到了一个男孩家长的信息：“余老师，请问老师能不能打人？今天我家儿子说体育老师打他的头，头上有伤疤，还踢了他两脚，这事我要到教育局去讨说法！”可以想象，家长此时是非常愤怒的。我立刻转身问乘坐校车的孩子：“今天体育课有没有发生什么事情？李××有没有被老师打？”孩子们七嘴八舌说：“没有什么事情啊！”“体育老师从来不打人！”“李××早上自己跑撞到墙上，头皮破了一点，体育课还跟别的同学打架呢！”这个小男孩确实有点调皮，有时候说话也不够诚实，这个我是知道的。我又问了体育老师，他说他根本不可能动手打孩子的。这时，我这样回了信息：“你在家吗？我还在学校，有什么情况我们当面说，孩子受伤情况严重的话，我们带他去看看，孩子的健康要紧！据我了解，李××头上的伤痕是早上不小心碰到的，下午体育老师也没有动手打他，你再问问李××，是不是这么回事？”不一会儿，家长信息来了：“我现在不在家，只要老师别欺负我家小孩就行！”这话一说，我的心滴血了……伤口自己舔吧。我又说：“小家伙比较调皮，但头脑很灵活的，头上有伤口，怕你责骂，胡乱编个理由想过关，我们做长辈的要仔细分辨才行，冤枉老师不要紧，重要的是不能助长了他不诚实小毛病！”接着家长道了歉，我也告诉他这是小事。一来二去，孩子家长对我的信任度增加了许多，在班级群里常说余老师是值得信任的班主任。

推己及人，没有人会无缘无故发脾气，孩子是家中宝，班主任在处理事情中的机智和冷静，会争得家长的尊敬，家校的友谊桥才会顺利搭建。

3.悉心引导，共护幼小心灵

有个小男孩，父母离异，跟父亲生活，父亲当过兵，非常耿直，对孩子很是严厉。开学没多久，就有几个小朋友报告说这个男孩拿了好多别人的东西，我背地问他究竟有没有拿，他说没有。有一次他文具盒多了两支新的红色中华铅笔，后座的孩子哭着告诉我，那是她早上新买的，被小男孩偷去了，小男孩立刻反驳没有偷，这是爸爸放假刚给他买的（我知道，这个小男孩自理能力弱些，经常没有铅笔橡皮）。这时候我安慰了小姑娘，叫她别哭，等老师调查。我拍了张图片发给小男孩的爸爸，问他有没有给孩子买过这种铅笔，孩子爸爸打电话来说没有，但可能是爷爷奶奶买的，家里铅笔多得不得了，不会拿别人的东西的。小男孩看我和他爸爸通话了，又说是在地上捡的。我把情况告诉孩子爸爸：“小家伙太小了，什么都不懂，你不常在孩子身边，有些情况你可能没料到。你让孩子爷爷奶奶每天帮他检查文具盒，让他无后顾之忧，好好学习，这件事你回家再细问一下，鼓励他要诚实，东西没有了告诉老师就好，老师帮他解决。”言语中切不可鄙视，表现出失望的样子，更不能责备，本就是小事情，不能夸大其词，这样孩子的心灵才不会有阴影。看着小男孩默默地把铅笔还了回去，我单独又表扬了他，孩子再也没拿过别人的东西，也忘记了以前的小错误，快乐地成长着。