⦿山东/李善美

拨亮写话那盏明灯

⦿山东/李善美

要想提高二年级学生的写话水平，需要老师精心指导，找准方法。在此，需要老师把握好鼓励为主的原则，激发学生的写话兴趣，老师要为学生指点迷津，要适时拨亮写话的那盏明灯，从而让学生在文学的殿堂里闪耀出灵性的绚烂之花。

小学；写话；鼓励；兴趣

义务教育《语文课程标准》中对写话的目标和内容是这样阐述的：“对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”对于二年级的学生来说，虽然已经有了看图写话的练习基础，也大体明白写话的格式、结构。但对于怎样是好的，如何写好还比较模糊。要想提高全班学生的写话水平，需要老师精心指导，找准方法，拨亮写话的那盏明灯，给孩子以明确的、通往文字美好世界的方向。

人教版小学语文二年级下册第三单元的写话是《我的家乡》，我精心指导，引领学生写出对家乡临沭的喜爱和赞美之情。

一、课前准备充分——为有源头活水来

为写好《我的家乡》，我注重学生课前对家乡临沭资料的搜集和整理，让学生从多途径搜集临沭的地理位置、丰富的物产、迷人的风景和近年来临沭的变化和发展等。并让学生以多种形式展示资料信息。有从电脑上搜集打印的资料，有手写记录的别人口述的资料，也有拍摄的迷人风景的照片。学生先小组内展示介绍，后在全班有重点地介绍，再加上我播放的临沭风光的宣传片，学生们对家乡临沭有了逐渐清晰、立体的整体和局部印象。有了写话的素材和源泉，为写好家乡临沭奠定了良好的基础。当然也要做到：低年级写话，从说到写的原则绝不能变。

二、课上指导到位——百般红紫斗芳菲

为了让孩子掌握《我的家乡》写话的方法，我大体设计了这样的思路：第一段：引入临沭，对家乡做一简单的介绍和概述。第二段：写迷人的风光。第三段：写丰富的物产。最后一段：总结全文。

(一)开头先声夺人

有人说：“好的开头等于成功的一半”。一个漂亮的开头一定要有先声夺人之势，这从侧面也说明了开头的重要。课上，我先让学生说自己设想的开头一段，通过对比、修改，让学生明白原来可以有这么多的开头写法。如：

陈一诺：我的家乡是美丽的临沭，临沭风光秀丽，气候宜人，物产丰富。

伏俞丞：人人都说家乡好，我的家乡风景秀丽，远远看去被一片绿林环抱着，它就是临沭东南角的小村庄――高埠。

班露文：在山东省东南部鲁苏界处，有一座美丽的县城，县城有条河叫沭河，因而得名，它就是我的家乡――临沭。

(二)中间层层剥笋

1.第二段：迷人的风光

生在临沭，长在临沭，学生对自己的家乡故土临沭很多景点都耳熟能详。比如：风光秀丽的苍马山风景区、景色宜人的苍源河公园、休闲热闹的红石湖公园、夜色辉煌的商业步行街等。要引导学生注意景物独有的特色，把景物写形象、具体。指导学生可以从位置、颜色、形状等方面写出静态的景物，也可以写出动态景物的运动变化，如：风在吹，柳树在跳舞。并且要带着感情去细致描写，寓情于景。可以展开丰富的想象和联想，适当运用比喻和拟人等修辞手法，让枯燥的景物描写变得动感十足，充满生机，富有情趣。学生经过素材筛选，语言组织，写出了动静结合的临沭风光图。如：

杨柠溪：临沭是一个风景优美、景色宜人的好地方。其中，最有名的还数苍马山风景区。苍马山上树木茂盛，绿树成荫。它是天然氧吧，还是休闲娱乐的好去处。

陈诗音：苍马山旅游风景度假区位于临沭县城北三公里处，这里景区植被茂盛，树木繁多，“苍山叠翠”自古被誉为“八景之首”。

2.第三段：丰富的物产

学生通过搜集资料，询问大人，观察公路两旁的广告牌，加上自己的生活经验，对临沭的物产比较了解，写起来头头是道，俨然临沭小主人的姿态。如：

丁晗月：我的家乡矿产资源丰富，闻名全国的“常林钻石”就出土在临沭，享有“钻石之乡”的美称。临沭还是杞柳的生产基地，加工生产的柳编工艺品远销世界多个国家和地区。

花子涵：临沭盛产花生，临沭县年种植花生面积一二十万亩，是鲁南花生第一大县，临沭还被誉为“钻石之乡”，这里以盛产金刚石而著名。

杨柠溪：临沭有丰富的物产。首先，这里是全国有名的化肥生产基地。也是全国有名的“杞柳之乡”，还是全国有名的“板栗之乡”。

(三)结尾锦上添花

古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”强调结尾要简练、生动、恰到好处。在我看来，好的结尾更要总结全文，和开头首尾呼应，突出文章的整体感和统一性，更体现自己对家乡油然而生的热爱和自豪感。经过老师引导和同学们的自由表达，形成了“千树万树梨花开”的可喜景象。如：

吴一彤：我爱我的家乡，爱家乡的一草一木，爱家乡的美丽富饶！

孙明远：我爱我的家乡，长大以后，我要把她建设得更加美丽。

李浩然：我的家乡应有尽有，美丽富饶，我爱我的家乡。

三、课下修改完善——春风又绿江南岸

这样，经过课上的精心指导，大多数孩子能写出质量上乘、文通句顺的文章来。但对于部分语言积累少，写话吃力的孩子，需要多模仿和学习别人的长处，在直观的文字范文中，积累内化为自己的语言，重新再修改，再创作。为此，我让班中写得非常好的九位学生家长把写话电子稿打出来，发到班级群里，让全班同学都来读一读，取长补短，适当修改完善甚至重写一篇，让学生再展示自己的作品，给予肯定和鼓励。学生在这个评改的过程中，均体验到成功的快乐，也找到了写话的最佳道路。正如大文学家王安石所说：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸。”

总之，在《我的家乡》写话过程中，我明白了古人所云的：“数子十过，不如奖其一长。”要把握好鼓励为主的原则，激发学生的写话兴趣，老师要为学生指点迷津，要适时拨亮写话的那盏明灯，从而让学生在文学的殿堂里闪耀出灵性的绚烂之花。

山东省临沂市临沭县第四实验小学)