钟颖

【摘要】目的探讨护理人员对PICC置管患者健康教育认知行为情况。方法采取方便抽样法抽取100例在我院肿瘤体系护理人员作为研究对象，采取问卷调查的方式掌握护理人员的PICC置管健康教育认知行为。结果护理人员获得PICC置管健康教育知识的主要途径是来自高年资护理人员或PICC认证专家的指导，临床经验累积及网络、书刊杂志。护理人员认知度及得分较高的PICC置管健康教育知识主要为置管后手臂运动、日常工作和生活、治疗期间间歇期的维护。结论大多数的护理人员均能够明确认识到对PICC置管患者实施健康教育的重要性，但是其具体的健康教育行为还有待进行进一步的提高。

【关键词】护理人员；PICC置管患者；健康教育；认知行为

本文主要就护理人员对PICC置管患者健康教育认知行为情况进行分析，以期为有效地指导护理人员对PICC置管患者实施健康教育提供参考。

1.资料与方法

1.1基本资料

采取方便抽样法抽取100例在我院肿瘤体系护理人员作为研究对象，男2例，女98例，患者年龄23-45岁，平均年龄（32.9+2.2）岁；其中12名主管护师、20名护师、68名护士；其中36名为本科及以上学历，64名为大专学历。

1.2临床方法

采取问卷调查的方式对入组的100例护理人员进行问卷调查，问卷内容主要包括护理人员的一般资料、PICC置管健康教育知识获得途径、对PICC置管患者健康教育知识得分及认知态度。

1.3统计学方法

数据的统计学分析使用SPSS13.0软件，在分析过程中，对计数资料使用（x-±s）的方式进行表示，用t检验；计量资料用%的方式进行表示，用x²检验，检验结果以P<0.05表示比较差异具有统计学意义。

2结果

2.1护理人员PICC置管健康教育知识获得途径

护理人员获得PICC置管健康教育知识的主要途径是来自高年资护理人员或PICC认证专家的指导，临床经验累积及网络、书刊杂志。详细如下：

2.2护理人员对PICC置管患者健康教育知识得分及认知态度

护理人员认知度及得分较高的PICC置管健康教育知识主要为置管后手臂运动、日常工作和生活、治疗期间间歇期的维护。详细如下：

3讨论

综上所述，大多数的护理人员均能够明确认识到对PICC置管患者实施健康教育的重要性，但是其具体的健康教育行为还有待进行进一步的提高。