林玉连

摘 要：生物是一门以自然科学为基础的学科，是高中理科学生高考必考科目，在高中教育工作中占据重要的地位，本文主要就新课改教育背景之下高中生物教学的教学现状及未来的发展方向进行简单的讨论分析。

关键词：高中生物教学;课程改革;教学现状

新课改背景之下，高中生物教学的模式及教学的方法都发生了较大的变化，越来越多的教师开始重视学生创新实践能力、自主学习能力的培养，课堂教学不再局限于教材内容，在一定程度上有效的提高了生物课堂教学的效率，但是，还有部分教师的教学方法存在一些问题，需要广大的教育工作人员积极的改进。

一、新课改背景下高中生物教学现状

课程改革在我国已经开展了很长的时间，教师们也逐渐开始认识到学生自主学习能力、创新能力、动手实践能力等等综合能力培养的重要性，也能够采取一定的手段试图改进以往的教学方法。但是长期以来我国都实行的是应试教育，就目前来说高考依然是学生学习过程中十分重要的一个节点，这种教育环境之下家长、教师甚至学生自己都更重视学习成绩的提高，因此，当前我国大多数高中的生物课堂教学依然是以基础知识及技能的传授为重点，学生的创新意识、实践能力、现代意识的培养只是教学目标中很小的一部分内容。

新课改对于生物教师的教学水平提出了更高的要求，教师不仅需要掌握高中生物教学大纲所要求的知识内容还需要对当前一些先进的生物技术及新的理论知识有一定的了解，要能够明显新的教育背景之下高中生物教学的核心任务，并能够积极的改进自身的教育教学手段，改变传统的教学模式，培养学生的实践能力，帮助学生更好的开展生物学习。但是许多教师都难以达到这一要求，少数教师教育观念落后、教学手段单一，教学工作中固步自封，不愿意听取他人的意见，工作态度不端正，日常的教学工作中照本宣科，简单的利用多媒体工具将知识点进行罗列，忽视了学生生物学习能力的培养，影响了生物教学质量的提升。

二、新课改背景之下高中生物教学的思考

为了切实改善当前高中生物教学过程中存在的一些问题，教师们在实际的教学工作之中必须要注意以下几点问题：

（一）始终以学生为本，培养学生的自主学习意识

“以生为本，充分发挥学生的主体性地位”是新课改的重要思路之一，因此教师在实际的教育教学之中要始终将学生放在课堂教学的主体地位之上，转变以往的教学观念及教学模式，课堂教学要鼓励学生积极的发表个人的看法，提出疑问，调动学生学习积极性，充分发挥他们学习的主观能动性。通过与学生之间的交流沟通了解学生学习的基本情况，适当的调整教学方案，“因材施教”。实验是生物教学的重要内容之一，开展生物实验教学能够加深学生对于生物基础知识的理解，同时吸引学生的学习兴趣，培养学生的探索精神、实践能力，因此教师在实际的生物教学过程中必须重视实验教学，学生针对学习中的重难点问题可以自己设计实验方案，动手实践探索问题的答案，这对于学生自主学习意识的培养十分的有帮助。

（二）利用多元化的教育教学手段培养学生的逻辑思维能力、实践创新能力

生物是一门十分重要的自然科学，当今社会百姓的衣食住行都离不开生物学科，高中生物教学的重要目标就是培养学生的科学素养、思维能力、实践创新能力，但是当前阶段许多教师都忽略了这一教学目标，将提高学生生物学习成绩作为主要的教学任务，教学方法单一，课堂教学十分的枯燥，长时间下来学生们对于生物学习失去了兴趣，十分不利于学生综合能力的提升。因此，教师在开展生物教学过程中要能够积极的引进各种教学方法及辅助教学工具，通过各种教学手段及工具丰富课堂教学内容，拓展学生视野的同时激发学生的学习兴趣。实验教学是培养学生逻辑思维能力、动手实践能力的重要手段，教师要善于利用演示实验及探究实验教学培养学生的综合能力，并在实验之后针对具体的内容提出一些问题引导学生自主讨论，培养学生独立思考的能力。

（三）提高教师的专业素养

教师们的专业素养直接影响着高中生物教学的效率，教师在日常的工作过程中要积极的与其他班级或者学校的生物教师进行交流沟通，吸取他人的工作经验，要善于利用各种现代化的工具学习学科知识，丰富自身的知识储备。日常工作要端正自身的态度，要能够做到以身作則，尊重每一个学生，善于发现他们的优点及不足，及时的帮助学生改正自身的学习方法及一些不好的学习习惯，要与学生建立良好的师生关系，只有这样才能够切实提高学生的学习能力。

三、结束语

生物是高中教育的重点学科，对于培养学生的科学素养、实践能力、思维能力都有着重要的意义，但当前教育背景之下，许多学校的高中生物教学都存在着比较严重的重理论轻实践的问题，对于学生相关能力的培养不够，基于此本文主要从三个方面就高中生物教学中应注意的问题进行了简单的讨论分析，仅为高中学校的生物教学工作提供参考。

参考文献：

[1]李红波.新课改下高中生物教学现状的分析·思考及改革思路[J].中学生物教学. 2015（05）.

[2]吕平明.高中生物教学中学生创新能力培养策略[J].西部素质教育. 2016（20）.