詹婷

摘 要：大学生就业质量是高校人才培养质量的直接反映。理科的专业属性和严峻的就业形势都给高校理科学院的就业工作提出了严峻的挑战。本文从理科学院就业工作的现状入手，分析就业工作中存在的主要问题，并指出通过建立“五位一体”就业工作体系，加强“三个结合”，建好“五支队伍”，有效提升就业工作成效，提高学生就业质量。

关键词：理科学院;就业工作

大学毕业生作为特殊的就业群体，是我国经济、社会发展的宝贵人力资源。如何提高大学生就业工作的实效，帮助大学生高质量就业是当下高校就业工作的重点和难点。

一、高校理科学院就业工作现状分析

（一）当前高校理科学院学生就业形势概况

我国高等教育由“精英化”进入“大众化”时代，高校毕业生逐年增加，2016年756万毕业生涌入就业市场，大学生的就业问题已经成为社会关注的热点。在社会需求与往年基本持平的情况下，大学生数量的增加也加速了失业人数的快速增长。

在我国庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，创新型和高技能人才不足。在笔者与用人单位以及毕业生的沟通中也反映大学生就业并不难，但是高质量就业还存在一定难度。特别是理科学院，学生的专业属性和学生性格特征都为就业工作带来一定挑战。

（二）就业工作中存在的问题

1.学生择业观变化，“慢就业”现象凸显

随着经济的发展，学生家庭整体经济水平的提升，学生家庭经济压力降低，学生家长以及学生心态随之发生转变，越来越多的学生成为“自由职业者”，时而打工，时而待业，抱着“骑驴找马”的心态。学生的择业观不再是“从一而终”、“一步到位”，学生往往先就业再择业，或者是不就业直接休整一年再就业。

2.理科专业特性对本科生就业有一定负面影响

理科专业特别是物理、数学专业属于基础学科，理论性强，实践性弱，学生的专业学习兴趣不够浓厚。在专业课程设置和专业教育过程中突出学生的逻辑思维能力和理论学习能力的培养，一般更适合进一步学习深造。然而超过半数的学生选择直接就业，理科专业本科人才的社会自发性需求相对较少，这也给就业工作带来一定的负面影响。

3.学生缺乏专业自信影响高质量就业的成功率

理科学生相对工科和文科学生，整体性格相对内敛，在语言表达能力、人际交往能力方面都存在一定的落差。同时，半数以上的学生在就业过程中缺乏对自己专业的自信，普遍认为专业学习理论知识偏多，应用能力弱，专业对口工作较少，找工作无从下手，学生对未来规划十分迷茫。

二、促进高校理科学院就业工作的对策

（一）建立“五位一体”就业工作体系，健全就业工作保障机制

高校要充分重视学生就业工作，把毕业生就业工作作为人才培养的重要环节，定期研究工作计划、阶段重点、解决对策，建立学院领导亲自抓、专业系（含教师）承担主责、学工办统筹协调、班主任督促、学生落实的“五位一体”的就业工作体系，提高系所教师认知，营造人人关心、人人参与、人人为学生就业做贡献的氛围，从经费和制度两方面健全就业保障机制。

（二）加强“三个结合”，全面提升学生就业竞争力

就业工作不只是大学第四年的工作，而是贯穿于学生大学四年的一项重要事业。在就业工作中，要加强“三个结合”，全面提升学生的就业竞争力。第一，结合课程教学，掌握就业基本技能。开设《大学生职业发展与就业指导》课程，学生在课程中掌握就业知识和基础技能;通过《专业导论》课程，了解专业前沿信息，培养学生专业兴趣。第二，结合专业竞赛，提升就业技能。通过简历制作大赛、职业规划大赛和专业调研竞赛等专业学习和就业相关竞赛，提升学生规划意识和加强学生就业技巧。通过创新课外科技竞赛和活动，提升就业竞争力。第三，结合校企合作，拓宽就业平台。通过职场体验、企业参观、专场招聘会、专业实训等不同形式的活动，请进来走出去，加强学生的职业探索。

（三）建好“五支队伍”，充分挖掘就业工作队伍潜力

就业工作过程中，要重视“五支队伍”的建设，充分发挥“五支队伍”的主观能动性。深入挖掘专业教师队伍的潜力，如提供就业岗位、为学生提供考研咨询以及复试调剂帮助、联系专场招聘会等，特别是在毕业设计期间，专业教师能够及时掌握学生就业动态，提供学生就业个性化服务。提升学生工作队伍的专业能力，通过专业培训和技能培訓挖掘学生工作队伍的潜力。提升就业技能，掌握工作节点;明确责任分工，强化奖励绩效，挖掘班主任队伍的潜力。

参考文献：

[1]孙立峰.论高等教育大众化与大学生就业[J].社科纵横，2003（3）.

[2]杨涛.试论西方主要国家高校大学生就业指导的经验及借鉴[J].群文天地，2012（20）.

[3]韩德龙.浅析如何做好大学生就业指导工作[J].世纪桥，2012（17）.