李献军

摘 要：当前，高校的大学生人文素养，包括两个部分，分别是文化素养、道德素养。高校所开展的体育教学，对当代大学生的人文素养起到了推波助澜的作用。笔者认为，在高校的体育教学中，可以加大宣传力度，开展一系列丰富多彩的体育活动，加强大学生的身体素质和道德素质的同时，培养人文素养。

关键词：高校;体育教学;人文素养;培养

一、前言

对于高校大学生的培养，国家出台一系列法律法规，提出了明确要求，一定要对当代大学生的德智体美劳全面发展。当然，大学生人文素养的培养，是做好体育教学工作的和职能所在。既然担负着大学生身体素质和道德素质培养的重任，高校体育教学工作一定要落到实处，只有这样，才能真正的提高大学生的人文素养。

二、人文素养是个大课题

身体是革命的本钱，对于当代大学生而言，人文素养是个大课题，需要用三年，或者四年的功夫去慢慢培养。因为良好的人文素养，对于大学生的成长成才具有至关重要的作用，能够进一步促使大学生自觉养成良好的身体素质和道德素质，进而提升大学生走入到社会中后的核心竞争力。

（一）不可忽视的文化素质

在大学生的人文素养中，文化素质是不可忽视的重要部分，涵盖了大学生所掌握的人文科学知识。这些知识，既有文学、哲学，又有历史，地理。除了老师在课堂上的讲述、说教，更重要的，还在于学生在课堂上学习、理解，以及在课堂后的自学、修习。

（二）核心灵魂是道德素质

在大学生的人文素养培养中，道德素质是核心灵魂。主要包括大学生自身各种有益的美德。除了所弘扬的社会主义核心价值观外，主要包括以下三个方面。

1.有益于身心健康的美好品德。这种思想品德，包括大学生自身所需要的谦虚谨慎、积极向上的良好习惯。在体育教学的过程中，可以促使大学生保持良好的精神风貌和求知上进的欲望。拥有健康的体魄，可以极大程度的提升学习效率。

2.对提议发展大有裨益的美德。当代大学生，虽然是独立的个人，更是集体的一份子，要想方设法以良好的精神风貌融入这个大家庭。在这种大环境下，团结、协作的精神显得尤为重要。只有拥有了良好的团队协作能力，才能融入到集体当中，并能发挥作用。

3.要有融入集体大环境的荣辱观。对于当代大学生而言，体育教学是一个融入集体大环境的关键途径，通过日常的教学活动，可以有效的增加大学生的集体荣誉感，也可以培养大学生的主人翁精神，对大学生的健康成长有着至关重要的作用。

三、人文素养不能掉链子

在高校的日常教学活动中，体育教学一直占据着至关重要的一环。尤其是人文素养培养这一块，更是不能在关键时候掉链子，主要體现在三个方面。

（一）不要忽视体育本身

要想做好人文素养的培养这一块，一定不能忽视体育教学。在日常的体育教学过程中，涉及到体育本身的项目，一定要有详细的规划和介绍，这些是人文素养的重要组成部分，身为高校的教育工作者，一定要提前做好规划，这样，才能让体育教学工作发挥应有的作用。

（二）体育教学要认真细致

身为高校的教育工作者，在日常的体育教学中，一定要鼓励大学生主动完成教学大纲所规定动作。在完成这个教学任务的过程中，老师一定要不断的鼓励大学生养成主动学习、主动锻炼的习惯。这样既是对大学生的尊重，也是对教学这个神圣职责的尊重。尤其是需要大学生团体完成的合作项目，涉及到大学生的彼此尊重、团结友爱等各种思想美德，老师通过认真细致的教学工作，就能有效的完成人文素养的培养。

（三）体育竞技项目是最出彩的环节

在日常的体育教学中，竞技体育项目是最出彩的环节。身为高校的体育教育工作者，在向学生灌输“更快、更高、更强”的体育竞技精神，更主要的，要鼓励学生努力养成坚韧顽强、积极健康的道德风貌。[2]通过举办相应的集体竞技项目，就可以有效的促进大学生养成团结友爱、协作互助的运动精神，也能真正的让阳光体育、健康体育发挥应有的作用。

四、人文素养培育离不开体育教学

笔者通过多年的教学工作经验，并实地走访了商丘的兄弟院校，通过开展问卷调查，得出一个重要结论：当代大学生的人文素养的培育，离不开日常的体育运动教学。

（一）提升学生的道德素质

身为高校的体育教育工作者，在开展日常教学工作的时候，一定要注意对大学生的肢体动作的纠正。同时，还要不断开发学生的大脑思维能力，只有上通下畅，体育教学中的肢体动作才会流畅，一气呵成。注重手脑并用的时候，对当代大学生的智力发展和身体发展大有裨益，还能提升学生的道德素质。在这种友好和谐的氛围中，对大学生的养成教育大有裨益。通过体育教学活动，可以有效的培养大学生健康向上、谦虚谨慎的优良品质。

（二）增强集体认同感

作为高校的体育教育工作者，在开展日常工作的同时，应该通过集体互动，增强大学生的集体荣誉感。在开展集体项目的时候，可以适当穿插对人文素养的培养。通过举例子，打比方，观看视频等方式，增强大学生的团队精神和协作精神。就想国人引以为傲的女排精神，除了要培养相应的默契，更主要的，让大学生都有一颗勇敢的心，都有为集体争光的荣誉感和使命感。心往一处想，劲往一处使，完成体育教学自然是轻松愉快的事情。至于人文素养的提升，就想顺水推舟一样，功到自然成。

（三）培养正确的三观

互联网时代，人们谈论最多的，还是三观问题：世界观、人生观、价值观。如果对三观的养成教育有好处，理所应当的收到追捧，自然能带来无数的光环;如果背离了初心，毁三观的说法就会铺天盖地，让人防不胜防。这就给体育教学工作者提出一个难题，除了要帮助学生拥有健康的体魄，更重要的，是肩负起思政老师的重任，客串起精神导师的角色，有目的、有针对性的指导学生主动追求进步，在提升自身人文素养的同时，拥有健康的思想品质和身体素质。

（四）帮人文素养增光添彩

在高校日常的教学工作中，体育教学虽然不是重点学科，但对当代大学生的健康成长却有着重要作用。拥有健康的体魄，是开展日常学习的基本功。拥有健康的体育爱好，就能让大学生活安排得丰富多彩。很多学生，在开展体育运动的时候，通过与对手的合作，竞技，就能有效提升个人的修养。在保持良好精神风貌的同时，提升学习效率，真正让体育运动发挥应有的作用。

五、三招提升人文素养培育

笔者认为，通过对体育教学中的分析，在提升人文素养的同时，可以采取三点措施，力争让人文素养的培养不打折扣、又好又快的完成。

首先，加强宣传。火车跑得快，全靠车头带。体育教学也不例外，身为高校的体育教育工作者，要想让切实做好人文素养培育工作，首先要加大宣传力度，除了宣传大学生应当增强人文素养，更主要的是提出为什么要大学生增强人文素养。当前，由于很多学校对体育教学的重要作用认知不够理解，总以为只要让学生多运动，能让学生有个好身体就行了。至于体育教学计划和体育器材发放，都是抱着凑活的心态。一旦走入这个误区，大学生的人文素养培育就会停滞不前，先前所规划好的各种作用也会大打折扣，如果因此挫伤了学生锻炼的积极性，就可能前功尽弃了。

其次，高校的体育教育工作者，在开展日常教学工作的时候，应该一视同仁。尤其是那些身体素质不好，或者道德素质存在一定缺陷的学生，老师更应该一碗水端平，甚至要付出更多的精力，帮助他们矫正改正。因为体育课堂，是见证学生素质是否健全的重要时刻，是否有团队精神，是否愿意融入这个大家庭，通过开展体育运动，就能检验出来。教育工作者要拿出足够的耐心，帮助他们走出困境，健康成长。

最后，高校的体育教育工作者，应该有不怕麻烦的精神，多组织一些体育竞技活动，在大学生开展体育运动的时候，起着推波助澜的作用。无论是篮球比赛、排球比赛，或者是素质拓展训练、绑腿三人跑，通过大家的团队协作能力，在追求更高、更快、更强的时候，提升大学生的人文素养，帮助他们茁壮成长。