天津一考生

“虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。”宋朝诗人周弼的这首《夜深》，道尽了沉浸于文字世界而浑然忘我的读书境界。回首望去，我的青春也与阅读结下了不解之缘，那些看似只有黑白两色的书页，却如朵朵繁花，装饰了我那原本单调贫乏的青春岁月。

从记事起，贫困就和我的家庭紧紧捆绑在一起。学校减免了我的学杂费，并且每个月还有一些贫困生补助，虽然上学没有问题，但买书就属于遥不可及的奢望了。

但我深知，书里有大大的世界，书里有我不曾走过的路、不曾看过的云、不曾领略过的万千悲喜……自从在同桌那里读完安徒生的《海的女儿》，并久久沉浸其中不能自拔的时候，我就已经被书的魔力深深锁住，再也无法抗拒它的召唤了。我想尽一切办法，去寻觅自己的阅读之路。

于是，语文课和语文作业就成了我的阅读起点。

语文课本选取的都是经过千锤百炼的文学精品，把这些课文吃透，可以起到“以一当十”的效果。于是，就像饥饿的人见到面包一样，我一头扎进了语文课本的世界。学习《陈情表》时，听完老师的讲解，我把李密的“孝”和诸葛亮的“忠”联系起来思考，感受李密以“孝”说“忠”的良苦用心；学习《梦游天姥吟留别》时，里面的“海客谈瀛洲”一句，课文底下的小字注释说古代传说中有三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈。我在教室里悬挂的中国地图上竟然真的找到了“蓬莱”这个地方，并且得知秦始皇派人去海上寻找仙人，就是从这附近出海……以一本课本为线索，串联起文史哲等各科知识，我竟然有满载而归的感觉。这也让我明白了一个道理：生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。但远方并不是一蹴而就、自动降临的，你需要想方设法跋山涉水去寻觅她，才能一览她那美丽的姿容。

我还从同学那里借来各种课外书。我们班是一个有爱的集体，同学们知道我喜欢看书，经常把自己的课外书借给我。“书非借不能读也”，借（下转2版）