朱国超

（河南师范大学水产学院，河南新乡453002）

以专业实习为平台的实践育人模式构建
——以河南师范大学水产学院为例

朱国超

（河南师范大学水产学院，河南新乡453002）

为提高人才培养质量，促进学生全面发展，在高校践行实践育人理念尤为重要。河南师范大学水产学院以专业实习为平台，坚定一个信念，强化两个保障，搭建三个平台，推动实践育人工作不断深化。

专业实习；实践育人；模式

马克思主义关于人的全面发展学说认为实践是实现人全面发展的根本途径。国家《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》也对实践育人的重要意义作了阐述，并提出了明确的要求和措施。在新时期大学生思想政治教育中，应弘扬实践育人新理念，探索实践育人新机制，构建实践育人新格局，不断提高实践育人的质量和效果[1]。

1 高校实践育人工作现状与问题

实践育人作为育人的重要途径，各高校都有不同程度的探索和尝试，也有很多先进、典型的经验和做法。特别是近几年国家一系列文件的出台，使更多高校将实践育人提升到一个新高度，推动学生培养与社会发展需求的有效衔接。但我们也看到，实践育人工作还有很多亟待解决的问题，需要严肃对待，更需要认清形势，勇于创新，敢于突破，构建实践育人的创新型长效机制，从而扭转现行状态下的运行和实践缺陷，推动实践育人工作扎实前进，达到全面育人的最终目标。

1.1 高校对学生实践活动认识不足

在国家层面上，实践育人工作和社会实践工作已被提到一个新的高度，但不少高校因为自身思想和办学传统的限制，还没有从根本上改变“重理论轻实践、重知识传授轻能力培养”的观念和做法，在制定教学计划时，往往仅把实践教学环节作为课堂教学的附属部分，课程比较单一，方式随意，流于形式，而且课时和学分的分配比例大幅缩水，教师的指导跟进不够[2]。

同时，学生自身对校内外实践活动不重视，愿意投入更多时间和精力学习专业课程，缺乏参与社会实践活动的主动性。

1.2 社会支持和接纳力度不够

高校推进实践育人工作需要社会各界的配合和支持，但目前能够接纳学生实习实践的企事业单位有限。而进入实习单位的学生，很难得到重视，工作内容通常比较简单，不能充分施展才能。

2 推进高校实践育人工作的思考

2.1 提高认识

“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”。马克思主义实践观认为，社会的发展和人类的进步都是不断实践和总结的结果。高校实践育人不是课堂教学的补充或课外作业，更不是调节生活的欢乐谷，而是和教书育人、管理育人、服务育人一样的独立体系。对于高校来讲，培养人才是其重要任务和根本使命，通过不断地实践、验证和体验，更有利于培养高素质、创新型人才。

2.2 调整教学计划，充分发挥第二课堂成绩单作用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出“高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费”。为提升大学生综合素质，服务国家经济发展大局，深度融入教育改革发展，团中央和部分高校经过探索和实践，正在推进“第二课堂成绩单”制度，通过系列实践活动和平台，提升学生综合素质，实现实践育人的目标。

2.3 紧密结合实际，突出专业特点

实践育人既要有发散性思维，还需要紧密结合实际，以专业为切入点而扩展，巩固专业思想，提升专业技能。在实践活动中既有规定动作，又要有自选动作，不讲大，不讲“面子工程”，只讲实，重实效。根据专业特点，不同年级设置不同的实践环节和活动，同时结合学生自身兴趣、爱好和学业目标，设置一些可选择的项目，既让学生主动参与，乐于参与，学有所获，又能体现专业特色，服务行业需求，服务国计民生。

2.4 多维度结合

实践育人需要多方发力，共同完成，需要做到三个结合：一是要内外结合，校内要高度重视实践育人工作，为实践育人创造良好条件，校外单位要充分配合和支持实践育人工作，为学生成长成才提供良好的平台和环境；二是要多课堂结合，课堂教学要和第二课堂、第三课堂紧密结合，相辅相成，形成合力，使学生能够学以致用，用以促学[3]；三是要专业性实践和非专业实践相结合，专业实践是为了掌握扎实的专业技能和知识，非专业实践是为了开阔视野，锻炼意志，提升能力，培养品质，二者有机结合才能培养一个全面发展的社会主义接班人。

3 河南师范大学水产学院实践育人模式

实践育人是高校育人的重要手段和途径，也是培养拔尖创新人才的重要突破，对于生产实践要求较高的农学专业尤为重要。河南师范大学水产学院的水产养殖专业已有30多年的办学历史，近年来，学院高度重视实践环节，调整实践教学方式，延长实践教学课时，强化实践教学过程，提升实践教学成效，特别是在专业实习环节，打破传统思维，引入先进理念，结合自身特点，学生、老师、实习单位三维联动，走出一条有特点、有成效的实践育人之路。

在实际工作中，以“刻苦学习炼真功，实践育人争先锋”的活动宗旨，让学生了解渔业，学习渔业，实践渔业，投身渔业，特别是在专业实习中，让同学们坚定理想信念、培养合作精神、提高开拓创新能力，陶冶良好情操，掌握为人处世的本领，为学生今后的自我发展奠定良好基础，为社会输送优秀人才添砖加瓦，为祖国培养合格建设者保驾护航。

3.1 凝聚共识，坚定一个理念不动摇

在多年的办学发展历程中，学院领导深刻认识到，只有把实践育人贯穿于人才培养全过程，才能解决好重理论轻实践、重知识传授轻能力培养、重校内实训轻校外实践等问题，使学院的人才培养工作更好地适应经济社会发展和产业现实需求。为此，学院以理念创新为引领，坚持走实践育人的内涵发展之路不动摇。

3.2 夯实基础，改善两个条件强保障

学院在以专业实习为平台的实践育人道路上，坚持一手抓人员队伍建设，一手抓软件建设，为深入开展实践育人工作打下坚实基础。

在人员队伍建设方面，学院领导统筹安排，专业教师与政工干部队伍全力合作、互通互补。专业教师指导学生实践内容，政工干部负责学生思想教育和动态把握，加强党建，重视团建，发挥领队人物的模范作用。

在软件建设方面，学院的配套措施完备，规章制度健全，反馈机制和渠道畅通，保障专业实习工作顺利推进。目前已制定的规章制度包括：《水产学院专业实习方案》、《水产学院专业实习学生管理规定》、《水产学院专业实习临时班委职责》、《水产学院专业实习流动党支部、流动团支部活动方案》、《水产学院专业实习民主生活会制度》、《水产学院专业实习先进集体、先进个人评选办法》、《水产学院专业实习意见反馈机制》等。

3.3 创新模式，搭建三个平台显实效

在项目实施中，通过搭建三个平台深化实践育人工作，在培养学生的创新精神、增强实践能力和提升综合素质方面取得显著效果。

一是搭建学院动员平台。充分利用学院各种动员机会，宣传和强化实践育人工作必要性、紧迫性和重要性。学院在专业实习出发前，召开党员座谈会，成立流动党支部，并为每个支部授党旗，要求每位党员都是一面旗帜，永远飘扬；每位党员都是一团火，发热并温暖每一位同学。召开学院的实习动员大会，对实践育人工作提出具体要求，并为每个队伍授团旗，要求每位团员发挥模范带头作用，实践青年学子的激情与活力；为每个队伍授院旗，要求每位学生牢记学院和学校嘱托，释放正能量，传播好声音。同时在每个队伍出发时，学院老师和政工干部都会送学生到火车站，让学生感受师大的温暖，感受老师的关爱。

二是搭建新媒体传播平台。为了更好地开展实践育人工作，建立专业实习微信公众号、QQ群、专用微博、飞信群、微信群、辅导员短信等新媒体平台，通过这样的平台，能够第一时间掌握学生的思想动态，所需所求，以便于针对性解决问题；同时这样的新媒体平台也方便学生相互交流，相互鼓励，相互学习，学比赶超；学院的通知也可以通过平台发布，传播快速高效。经统计，每年通过这些平台发出的各类信息达到2万余条，解决问题100余个，辅导员发出的短信1000余条。学生反映这些平台是“有效的平台、受人欢迎的平台、扎实的平台”。

三是搭建技能竞赛平台。学院把组织、指导学生参加校内外各类技能竞赛作为实践育人的一把 “利器”。学生在专业实习中，学院充分捕捉信息，发动学生参加水产中国调研活动、全国水产高校实习征文大赛、全国水产品抗生素使用调研、水产专业实习摄影比赛、全国大学生海洋知识竞赛、水族造景比赛等一系列活动，让学生总结经验，与高手过招，与同行交流，开阔眼界，提升自我。

[1]黄蓉生,孙楚杭.构建高校实践育人长效机制的思考[J].中国高等教育,2012(2):43-45.

[2]吴刚,陈桂香,朱志勇.高校实践育人的整体把握[J].教育评论,2013(4):56-58.

[3]吴刚,高留才.高校实践育人内涵的多维解读[J].教育探索,2013(8):18-20.

Construction of practical education mode based on professional practice——A case study of Fisheries College of Henan Normal University

Zhu Guochao

(College of fisheries,Henan Normal University,Xinxiang 453007,Henan,China)

In order to improve the quality of personnel training and promote the all-round development of students,it is very important to practice the concept of education in colleges and universities.Taking professional practice as a platform,Fisheries College of Henan Normal University further train students with effective measures as:a firm belief,two guarantees and three platforms.

professional practice;practice education;mode

河南师范大学2015年辅导员工作精品项目《四维联动实践育人》项目

朱国超，（1982-），男，汉族，河南方城人，主要从事大学生思想政治教育及计算机网络研究