分析金融英语教学中对应用型人才的培养方式

2017-01-31袁方方

山西青年 2017年14期

关键词：专业知识应用型金融

袁方方

河南省工艺美术学校，河南郑州 450008

分析金融英语教学中对应用型人才的培养方式

袁方方

河南省工艺美术学校，河南郑州 450008

随着全球金融市场的进程不断发展，经济一体化和金融全球化对金融人才的外语能力的要求标准也越来越高，我国的金融市场也通过积极深入，使得涉外的金融服务变得更加频繁起来，所以高校培养金融英语方面的应用型人才已是必然的发展趋势。金融英语应用型人才不仅要精通金融业务知识，还要熟练运用流利英语进行交际。本文通过金融英语教学的需求和当前金融英语教学所存在的问题进行分析，并提出提高金融英语教学质量的相关策略，希望能为国家培养出更多优秀的应用型金融英语人才。

金融；英语教学；应用型人才；培养方式

随着全球经济一体化和全球化的发展进程逐渐加深，外资企业、外资银行、理财公司等金融类服务行业在我国越来越多，金融服务业也与世界接轨，而从事金融行业的员工有时便需要用英语来与外国人进行金融的交际活动，这就需要员工具有很强的金融专业知识与英语水平。而金融英语教学的培养就变得至关重要起来，它与传统的英语教学所不同，金融英语教学更追求素质教育，追求课堂教学的高质量，而且需要拓宽学生的知识范围，培养学生的积极性，从而促进了英语教学的改革和发展。

一、当前国际形式下，我国对高校金融英语教学培养需求分析

英语作为目前使用范围最广的语言，也是一门专业性非常强的语言，培养学生学习英语最重要的是使学生在实际生活当中充分运用他。而对英语教学来说，通过有意识地培养和引导学生在实际生活中对英语的运用能力，才是英语教学的目的。目前我国高校英语教育的核心思想就是通过英语教学培养学生英语实践能力和操作能力，但这并不能满足当下的国际形势发展需求，应用型金融人才的培养还需要拓宽学生的专业知识范围，并根据当下金融市场的要求来进行针对性培养，及时的对教学观念进行更新改进，对教学方法进行完善，并且提高英语教师的综合素质和业务水平，使金融应用型人才的培养更具社会适应性。

二、目前高校在金融英语教学过程中存在的问题

(一)金融英语教学课程定位不明确

金融英语教学目前在我国高校英语教育中出现的时间还较短，所以导致许多高校对于金融英语教学的定位并不明确，唯一令人欣慰的是高校对于金融学专业英语越来越重视。金融英语教学在高校中刚刚开设时，人们对金融英语的理解并不全面，只是停留在初始阶段，并且单纯的认为只需要在英语教学中加入一些金融知识就是金融英语了。这就导致金融英语这门课程没有得到相应的重视，也使金融英语教学建设和发展都异常缓慢，使教学质量低下。虽然目前金融英语教学有了一定的起色，但金融英语教学的课程定位依旧不够明确。

(二)高校金融英语教学的师资水平有待提高

金融英语教学中教师是培养人才的关键因素，高校应建设一支综合素质过硬的教师队伍，其不仅英语水平高超，专业知识也要有深厚的基础。不过目前我国的大部分高校金融英语教师主要呈现出两种问题，第一种是英语教师的金融学专业知识较为丰富，但英语表达能力却是薄弱，尤其是在口语方面和听力方面，这就导致学生在学习时英语水平的提升受到了制约。第二种是英语教师的英语水平高超，并且具备丰富的教学经验，但对于金融专业知识，却没有受到良好的培训，导致这类教师在教授金融英语时对金融知识的讲解较为片面化，不够系统化，使学生在学习过程中对金融知识的理解不足，难以应对实际问题，制约了学生在金融服务行业的发展。

(三)高校金融英语教学方法单一化，缺少灵活性

金融英语教学还存在教学方法单一化，使学生的学习积极性降低的问题。在目前的高校金融英语教学当中，教师在教学过程中教学方法死板，缺少灵活性，这就导致教师在教学时只是对词语进行讲解和分析，学生在学习这门课程时也只是死板的记笔记和背单词，师生之间不存在有效良好的沟通环境，这就形成了“填鸭式”的上课氛围，学生不能有效参与进去，整体气氛沉闷，直接扼杀了对于学习这门课程的积极性和主动性。

三、提高金融英语教学质量的策略

(一)高校应明确金融英语教学的课程定位

随着社会对应用型金融人才外语水平和专业知识的要求不断提高，金融英语专业更应该明确自己的课程定位，金融英语专业不仅仅是一门语言能力的训练课程，也不是学习专业知识的一门专业课程。金融英语专业是将语言应用能力和金融专业知识进行紧密结合的一门综合性课程。所以，在对其定位时，我们就要明确它与基础英语和专业知识是有所区别的，其教学是以学生对金融服务行业的涉外交际实践为目标的，使学生在金融专业领域中能够更好的用英语进行交际活动。

(二)高校应建设高素质高水平的师资力量，鼓励教师实践经验的积累

培养应用型人才就要有相应的金融英语教师队伍，金融英语教师不仅要具备深厚的金融专业知识，还要具备高超的英语教学水平，从而提高金融英语课程的教学效果。所以，高校更应提高教师的自身能力和综合水平，通过对高校内教师进行相关的培训和学习，使其逐渐具备这两种能力。其培训重点应加强英语基本技能培训、教学方法还有金融专业知识，另外还要制定相应的措施，鼓励教师积极参加金融服务行业的实践，积累金融专业的实践经验，从而培养出具备高素质高技能的金融英语教师队伍。

(三)教师应丰富金融英语教学方法，提升金融英语教学效率

金融英语教学应加强学生在课堂中的英语知识实践能力，并且根据学生的自身情况，教师应针对性的设计教学内容，丰富自己的教学方法，满足学生的自身需求。从全方面的提高学生的英语水平，并通过丰富学生的金融专业知识，培养学生在实际工作中能够充分应用。教师应引导学生将金融英语与普通英语进行比较，使学生发现金融英语与普通英语的不同之处，进而提升学生对金融英语的学习效率，并通过丰富的教学方法，使师生之间和谐交流，提高学生对金融英语的学习热情。