师黎坤

河南理工大学马克思主义学院，河南 焦作 454003



抗日战争时期中国共产党思想政治教育浅析

师黎坤*

河南理工大学马克思主义学院，河南 焦作 454003

抗日战争期中国共产党思想政治教育，是以马克思主义中国化为理论依据，在全面抗战争取民族解放的国情下，借鉴先前思想政治教育理论的基础上，在实际工作中不断发展而形成的较为成熟的思想政治教育理论体系。它指导党带领人民逐步取得民族解放战争的胜利，又在实践中不断发展，在深化马克思主义理论教育、开创抗日民族统一战线教育与全面抗战路线教育等方面取得了重大成果，极大的丰富了党的思想政治教育理论内容，在党史上起着举足轻重的作用。

抗日战争时期；中国共产党；思想政治教育

由于日本全面的侵华战争的爆发，国内的主要矛盾由阶级矛盾上升为与日本帝国主义之间的民族矛盾，所以全面抗战与争取民族独立成为这个时期国家的中心任务。中国共产党始终围绕抗战主线，牢牢把握国内外形势变化趋势，针对抗战时期新的形势、新的困难、新的要求提出科学的的思想政治教育理论，为当时党带领全国各族人民夺取抗日战争的胜利起着巨大的促进作用。

一、抗战时期中国共产党思想政治教育的主要内容

抗战时期，中国共产党根据各阶段革命出现的具体问题，进行深入的、有效的思想政治教育，不断加深全党对马克思主义理论的教育学习、开创性的提出抗日民族统一战线教育与党的全面抗战路线及其方针政策教育。

(一)全面加深对马克思主义理论的学习

中国共产党是一个马克思主义政党，马克思主义理论是党的指导思想与理论基础。在任何时期，党的思想政治教育都必须以深化马克思主义理论学习、促进马克思主义理论与中国实践相结合为基础，这样才能更好的为中国的革命事业和建设事业服务。在抗战时期，党在思想政治教育中全面加深对马克思主义理论的学习。首先，大量编辑出版马克思主义经典作家的重要著作。1938年党在马克思主义学院专门设立编辑部，翻译并出版马克思、恩格斯、列宁等人的系列书籍，并在党中央提出重要指示：“要坚持公开宣传马列主义，组织各种社会科学研究会与读书会。”[1]以这样的方式调动全党干部和广大群众的学习积极性，培养高素质的党政干部。[2]其次，大力推进马克思主义理论与中国革命实践相结合，推进马克思主义中国化进程。抗日战争时期是我国革命史上的一个特殊时期，面对日本帝国主义的大肆侵略与国民党反动派的两面政策，我党由于革命经验与理论学习的不足，出现了左倾教条主义与右倾机会主义错误，使党的革命事业一度受到打击。在这样的背景下，以毛泽东为代表的党中央领导人提出应实事求是的面对现实情况，理论联系实际的学习与运用马克思主义，并先后发表《改造我们的学习》、《实践论》等著作，总结中国革命经验教训，使科学的马克思主义理论深入人心。最后，多次开展马克思主义理论教育活动，消除各种非马克思主义思想。抗战时期在复杂艰难的形势下，中国共产党担负着领导人民取得民族解放的艰巨使命，必须时刻加强党的建设、保持党内团结，这就要求必须消除党内的思想问题，消除非马克思主义思想，力求党内思想的纯洁性。

例如，1942年在延安开展的整风运动，它是党的思想政治教育史上的一个重大转折点，至此在全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，为进一步夺取抗日战争的胜利奠定了基础。

(二)开创抗日民族统一战线教育

面对日本全面侵华战争的开始，中国共产党意识到只有使全中国人民团结起来共同抗击日军侵略者，才能取得抗日战争的胜利。1935年中国共产党发表著名的《为抗日救国告全体同胞书》，呼吁社会各界建立抗日民族统一战线，将全国的抗日救亡运动推向高潮，并通过广泛的思想政治教育，使抗日民族统一战线思想深入人心。首先，在党内进一步开展对于建立民族统一战线重要性的教育。在统一战线成立初期，为更好的与国民党军队在战场上配合作战，我党将部队进行改编，这使党内一度人心不稳，出现许多错误的思想。针对这种危险思想，党内立即进行关于建立民族统一战线重要性的思想教育，阐明我党在统一战线中的政治立场，分析阶级斗争与民族关系，消除不良思想，维护抗日民族统一战线的稳固发展。其次，我党同时进行争取抗日民族统一战线领导权的教育。为防止国民党当局在统一战线中稀释与瓦解我军革命领导权的阴谋，我党采取了有力的抵制措施，例如恢复政治委员制度，加强政治机关建设，强调加强新四军与八路军的思想政治教育等，这使得我党在统一战线中依旧保持着思想上、政治上与组织上的独立性，为统一战线的稳固与发展做出了重要的贡献。

(三)加强党的全面抗战路线及其方针政策教育

抗战时期，国内外局势复杂多变，在科学的理论分析与以往成功的革命实践经验的基础上，毛泽东创造性提出全面抗战与持久抗日伟大论断，并围绕全面抗战路线开展广泛而深刻的思想政治教育。首先，中国共产党在全国人民范围内开展宣传全民抗战的思想，反对国民党军队的片面抗战思想，鼓励每一个中华儿女拿起手中的武器，共同反对日本暴军的侵略。其次，大力开展宣讲游击战争战术与持久战争战略的思想政治教育。一方面，在与日军长时期的作战中，我党根据我国现实国情民情，成功的总结出一套以‘敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追’为精髓的游击战术，并以之为我军的重要军事战略。为了全党全军中更加有效地认识与实际运用游击战术，毛泽东发表《抗日游击战争的战略问题》，深刻阐述游击战在我国革命中的战略地位，并细致的分析了游击战的战术布局，使全党上下顺利及时的转变作战思想，对我党发动全民抗战与建立稳固的敌后革命根据地起到了重大指导作用。另一方面，根据我国在半殖半封的社会下长时期受到世界各国资本主义国家滋扰而国贫民弱的现实国情，党中央领导集体早就意识到持久抗战是我国取得战争胜利的必经之路。毛泽东在1938年发表《论持久战》的著名演讲，文章中他系统的论述了抗日战争的持久性，有力的证明了抗战取得胜利的必然性，极大地鼓舞了前线的作战部队与广大群众，是党在抗日战争时期进行思想政治教育中具有深远意义的一笔。

二、抗战时期中国共产党思想政治教育的特点

抗战时期是中国共产党革命史上一个特殊的历史时期。在复杂多变的国内外形势下进行革命斗争，使得党的思想政治教育呈现出鲜明的特点。

(一)理论联系实际，将马克思主义与中国革命实践紧密结合

作为一个马克思主义政党，在中国共产党领导的革命斗争与社会建设中，都离不开马克思主义理论的指导。马克思主义是科学与发展着的理论，任何教条式的学习与运用都会在实践中出现错误。中国共产党的领导人很早就意识到这一点。毛泽东在早期要求党员干部进行马列基本理论学习的时候，就指出学习不能停留在记诵马列主义书本原理之上[3]，“不能把马克思列宁主义书本上的某些个别字句看做现成的灵丹妙药。”[4]要时刻从我国当时的国情出发，实事求是，运用科学的世界观与方法论来探索我国每个时期的革命道路。抗日战争时期，与日军作战的每个阶段，都会出现不同的具体问题，在面对这些革命问题时，我党始终将马克思主义同当时的战斗具体相结合，及时调整战略战术，实施不同的战斗方法，并且根据战争需要，进行切合实际的思想政治教育工作，及时对党内的教条与错误思想进行必乱反正，保障党内纯洁性与团结，为抗日战争的胜利扎实思想基础。中国共产党带领全国人民一步步取得革命、改革、建设的胜利，充分说明了，任何时期都必须将马克思主义和中国具体国情相结合，制定出符合中国发展的路线、方针、政策才是能带领全国各族人民实现中华文明的伟大复兴。

(二)大力强调党的作风建设问题

抗战时期党的思想政治教育中，延安整风运动具有深远的影响。这个时期，中国共产党在各个抗日根据地分别开展程度不同的整顿思想作风运动，严明党的纪律，保持党思想的纯净性与内部团结性，在思想教育中注重强调党的作风建设问题。党的作风体现在每一个党员的工作方法与生活方式上，党的作风建设深刻的影响着我党在群众中的形象与地位，关系到中国革命事业的成败。抗日战争时期，我党从小到大、从弱到强靠的是人民群众的信任与支持，党能领导人民取得革命的胜利与人民在后方提供无畏的帮助是分不开的，所以我党深刻的认识到，作为一个马克思主义政党、一个以全人类解放为目标的、以马克思主义理论为指导思想的政党，时刻坚持群众路线，坚持为人民服务的工作方法是我们党得以稳固发展的重要条件。因此，在抗战时期，我党在思想政治教育中大力强调党的作风建设问题，彻底铲除那些少数干部中存在的主观主义、官僚主义、以权谋私等错误思想，彻底铲除那些危害群众利益、破坏我党与群众关系的行为。只有这样经常性的敲打，才能防止不正之风在党内的蔓延，才能防止这些消极因素对我党革命事业产生不良的影响，才能确保党领导人民取得抗日战争的伟大胜利。

抗日战争时期，中国共产党为了带领人民取得抗日战争的胜利获得民族解放，进行了一系列卓有成效的思想政治教育活动。这个时期的思想政治教育理论内容丰富、特点显著，是中国共产党思想政治教育逐渐进入成熟期的重要标志，同时我党获得的思想政治理论成果也成为了党史上最为闪光的一部分内容。

[1]中央档案馆.中共中央文件选集[M].北京：中央党校出版社，1998.72.

[2]甘睿.抗日战争时期中国共产党思想政治教育问题研究[D].西北师范大学，2006(5).

[3]宋雪飞.论抗日战争时期毛泽东的思想政治教育[J].唐山师范学院学报，2006(7).

[4]毛泽东选集[M].第三卷.北京：人民出版社，1991.

师黎坤(1992-)，女，汉族，河南焦作人，河南理工大学马克思主义学院，研究生在读，研究方向：社会主义文化理论与文化建设。

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