李庆华 熊 焰

南昌工学院，江西 南昌 330108



开放性实验室建设的探索与研究

李庆华 熊 焰

南昌工学院，江西 南昌 330108

实验教学是重要的实践教学环节，是培养大学生实践能力与创新能力所必需的，本文对开放性实验室建设的意义、建设方案的实施等进行了探索与研究。

开放性实验室；建设

实验教学本身具有直观性、综合性、实践性和创新性的特点，它不再是死板的坐在教室里听老师滔滔不绝的讲课，更多的是可以看到老师的演示及自己动手的机会，所以实验教学早已成为各类高校的一种教学手段，这种教学不仅可以培养学生学习的兴趣和学习习惯，还可以培养学生务实的科学态度，更可以促进学生的创新能力。如何建设实验室，怎样建设好一个开放性实验室已成为实验教学改革的重头戏。

一、开放性实验室建设的必要性

建立开放性实验室的目的是为了提高实验设备利用率，提高学生创新和实践能力。以往的实验教学模式只是让学生机械的完成实验过程，实验内容基本是单一的验证性实验，缺乏设计性和应用性，这样的实验教学很难提高学生分析问题和解决问题的能力，也遏制了学生的想象空间，束缚了学生的思想灵魂，并导致理论与实践脱节，达不到学生综合素质提高和培养创新人才的需要。就针对这种思想，学院开始建立开发性实验室，实验学习就分两种类型——基础性实验和综合性实验。这样既可以让学生掌握实验的基本操作又可以培养学生创新思维能力。

现在的高校大学生思维活跃，对传统理论总能提出自己的疑问和见解，开放性实验室的建设让学生不受时间限制，摆脱依赖性，增强独立思考能力。当实验与专业知识触碰时，就可以在老师的指导下进行适当的科学研究。所以开放性实验室建设对高校的建设具有必要性。

二、完善实验教学改革，开放实验室的合理建设

(一)硬件的建设

实行开放实验教学，是我院的一个重要举措。任何事物的建设硬件设施必不可少，硬件资源是基础，是开放实验室建好的首要条件。为配合实验室的开放，学校加大投入经费，对以往的一些落后老化的设备进行抛弃，并更新和添置了新型仪器，让实验室仪器设备得到重新定位和调整，并已基本能满足基础性实验要求。

(二)实验教师的必备性

要建设好一个开放性实验室，配备一支业务强，素质高的师资队伍必不可少，也是实验室合理建设的重要保障。开放性实验室就是开发学生的创造力，但实验也存在安全隐患，所以建设开放性实验教学时，实验教师起着不可估量的作用。其一，教师可以对学生的实验教学起监督作用；其二，教师可以对学生的实验操作进行指导，并使实验教学产生实效性；其三，教师可以保证实验的正常运行。

(三)建设规范的管理制度

管理水平的优劣直接影响到实验教学的质量和成果，完善管理制度是实验室建设的起码保障。如建设各类安全设施，加强管理工作，提高管理人员的责任心，举办实验知识讲座，增强学生安全意识等等。严密的规则制度可以约束教师和学生的行为，也保障实验室安全有序的高效运转。规章制度包括：实验室预约制度、仪器使用与维护、实验室安全守则、设备与耗材的管理制度、实验教师岗位职责等等。

(四)实验项目建设

开放性实验教学，实验内容是重中之重。项目内容要遵循创新性、实践性、可行性和现实性四个原则。但也需根据学生的不同层次和要求，进行因材施教，充分考虑学生的知识结构、理论知识、专业水平和实践能力来确定开放内容。在实验选题上可以是设计性、研究性或综合性实验，内容要新颖，利于开拓学生视野，培养学生良好的职业素养，与实际生活和技能相结合，有利于调动现实的积极性。学校也可以鼓励学生参加教师课题，培养学生解决生产实践和科学研究等问题。

三、结语

虽然开放性实验教学打破了基础实验教学模式，也取得了一定的成效，同时也给高校的实验教学带来一系列的问题，我们仍然需要在各种实验中不断探索。在日后的教学中，实验教学模式已成为高校的必然趋势和发展方向，建设好开放性实验室是有利于技能型人才的培养，有利于提高学生的创新能力。总之，为适应社会发展需求，不断探索实践教学系统已成为高校一项长期而有意义的工作。

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