高 雅

天津美术学院油画系，天津 300141



美术类高校学生自主创业问题研究

高 雅

天津美术学院油画系，天津 300141

目前的高等教育就业目标对毕业生提出了越来越高的要求，不仅要求毕业生具备最基本的就业素质，更要求他们具备创新的能力。美术类毕业生由于其专业特点，创新创业能力较强，更应该是践行这一要求的先锋。本文分析了美术类大学生自主创业的现状，给出了美术类大学生自主创业的几点建议。

美术专业；自主创业；创业教育

在就业形势日趋严峻的大背景下，做好美术类毕业生就业推动工作，抓住学生就业问题关键点，既是毕业生最关注的与自身利益密切相关的问题，也是学校四年教学成果的直观体现。

经调查发现美术类毕业生有鲜明的个性特征，主要表现在一线特点为：他们热衷于精神的自由与独立，追求个人发言权，对太多的约束和管制表现出抵制的情绪，比起固定在一个单位里朝九晚五的工作，很多学生更愿意无拘无束地自由创作。于是，自主创业由于其与美术类毕业生灵活、自由、随性的特点相适而成为很多美院学子的选择。因此，想要解决美术类毕业生的就业问题就必须加强创新创业教育，鼓励更多的美术类毕业生自主创业、自谋职业。

一、美术类大学毕业生自主创业现状研究

现在，社会各界已经开始广泛关注大学生自主创业的状况，政府和高校也纷纷出台优惠政策，国家政策也开始大力倡导和鼓励大学生自主创业，但是以怎样的方法去引导和激发有创业意向的大学生去行动，怎样把国家的扶持政策向他们讲解和推送，能给他们提供什么样的服务平台，这些是解决大学生创业问题的关键。

就笔者观察到的情况而言，美术类毕业生自主创业类型相对集中，主要分为以下几种形式：1、开设教育培训机构，包括考前培训和绘画兴趣班。学生利用专业特长开办的培训机构，优点是：学生专业经验比较丰富，在短期内有一定的收益，但是这类机构的问题是生源不稳定，也没有相对正规的营业手续，这样就很容易随着市场规范化的发展被淘汰，很难形成规模并发展起来。2、投办实体店铺，售卖设计绘画产品。3、成立工作室承接业务，这两种模式优点是资金投入较少，风险度较低，比如墙绘或者平面设计，这种摸索比较适合启动资金不足，没有固定办公场地的大学生。但是需要借助成熟的宣传运营体系推销自己。总体而言无论是对艺术产品直接售卖还是承接外包业务，都会受到管理经验，产品来源，时间的等诸多因素的制约，发展效果也并不理想。4、与所学专业无关的网店、零售，此模式在年级较低的学生中较为多见，很多人一开始都抱着尝试的态度，并没有当做是一个创业项目认真经营。此类创业的弊端是不成规模、维系时间短。

二、美术类大学生自主创业的几点建议

(一)结合专业特长，找准创业方向

据统计，很多美术类大学生对创业感兴趣，但是创业失败率一直居高不下。如何能够引导美术类大学生结合自身特点，扬长避短，找到一条适合自己，并且能够最大限度的发挥出专业优势的道路。在这种情况下，正确的引导大学生自主创业时找准适合自己的创业模式是一个重要的途径。

现在，主要有三种基本的创业模式可以提供给我国高校毕业生参考并选择：产品创新型创业、自雇型创业和专业型创业。产品创新型创业指的是高校毕业生得到某一产品的专利，商机或者独立知识产权之后，利用这种产品进行生产与销售的创业方式。自雇型创业指的是高校毕业生开办一个自雇型的企业公司，成为自雇型企业主。这种方式创办的企业所开办的业务与该学生在校期间所经受的专业教育并没有直接的关联。最后，专业型创业主要指的是高校毕业生多创办的企业是与自身的专业紧密相关的，以此来提供一系列的商务活动；在面对最终消费者时能够提供具有专业性的业务服务，比如说美术类专业的大学生开办的幼儿绘画兴趣班等。

这对于绘画类专业毕业生而言，学生在专业特点上拥有较强的优势。这与其它综合类院校的创业学生相比而言，绘画类学生的创业模式在较大程度上是跟他们的专业紧密相关的，这是其他综合类院校毕业生创业所无法效仿的。所以，专业自雇型创业对于美术类大学生而言具有自雇型创业和专业型创业的双重优势，既能够充分发挥美术类大学生个人的专业优势，又解决了大学生缺乏创业经验和创业资金难于启动的困难，可以最大限度的将专业特长转化为经济效益。

(二)创业指导课程在专业教育中的融入

较早开展绘画类大学生职业生涯规划辅导，引导学生尽早认识自我、认识职业、确立职业理想，合理确立、及时调适职业期望，是提高美术类专业毕业生就业成功率的重要保障，也是开展大学生职业生涯规划的主旨所在。将职业生涯规划课程融入专业教育中是有效提高创业指导的效果的方法之一，将学生们在专业创业上可能会遇到的一些问题在第一课堂中提出并加以讨论和引导，比如资金问题、艺术市场拓展问题等等，这样可以大大提升职业指导的针对性，引导学生将未来的职业发展与自身的学业紧密联系起来。

就创业教育的时间而言，能够较早的开展有关自主创业的专业教育，能够有效的为本来有创业想法但还未付诸行动的毕业生树立创业意识，并开始思考这样的问题，在大学四年的学习过程中有针对性的积累和锻炼，避免学习和创业资源的浪费，因此专业化的创业教育的时间越早越好。在专业的创业教育中有效的鼓舞并指导大学生在毕业之后的创业中最大限度的发挥本专业的优势，有效的将自身的专业能力与工作实践相结合，是专业化的创业教育的关键所在。

(三)搭建创业扶持平台

学校应尽可能为学生搭建创业服务平台，促进大学生自主创业。比如举行结合专业特点的创新创业大赛。学生可以在提交创业计划书，制造创业计划的过程中得到老师和专家的指导。学校从中选择优秀的项目，帮助学生团队孵化实施和运营，以点带面，真正的为创业的学生做实事。再如加强校企合作，引进社会企业支持美术类大学生创意创业，都是很好的创业帮扶途径和手段。

(四)典型案例的启发

创业理论是枯燥乏味的，对学生的激励作用有限。从实例中宣传创业，无论是成功的或者是失败的案例，往往都能收到很好的效果，对学生而言很有借鉴意义。实例的素材选择也很重要，学生身边榜样的力量是特别好的选择。这种情况下，多举一些本校本专业学生自主创业成功的案列，了解他们在毕业创业的道路中所遇到的问题以及有效的解决方式，这种宣传方式远比一味的进行说教式教育，大篇幅的灌输创业类理论知识以及列举一些离他们特别遥远的例子要实用很多。

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