张仰维

延安职业技术学院，陕西 延安 716000



现代学徒制在电气专业人才培养模式中的应用

张仰维*

延安职业技术学院，陕西 延安 716000

现代学徒制是学校与企业联合建立的人才培养模式，培养对象既可以是学校学生也可以是企业员工。而对于在电气专业人才培养方面来说，电气这一行业对于相对已经工作的人员来学习可以起到最好的成效。首先，他们对于电力专业有着初步的认识和了解，不会存在最低级的问题，其次电力专业对于生活也有着重要的帮助，在一些生活电力方面出现的问题，都可以得到有效的解决。所以，本文就于现代学徒制在电力专业的人才培养方面做出探究。

现代学徒制；电气专业；人才培养模式；应用

现代学徒制是以学校、企业、学生分别为出发点建立起的一套共同的人才培养模式，主要针对具有明确就业以及培养方向，同时，也是高职院校与重点行业企业共同开展的供学结合人才培养，在有企业参与的同时，使学校对学生进行有效的知识培养，相对的实践部分则由企业承担。而电气专业，对于生活以及社会进步发展都有着共同的需求，无论是生活方面还是其他方面，都有着电气专业的参与，换句话说电气专业是构建社会生活运行的必要元素，因此针对于电气专业进行现代学徒制人才培养有着绝对的必要性。

一、现代学徒制人才培养

(一)与传统学徒之间的差别

传统的学徒人才培养只针对于个人，由师傅和徒弟两个体系构成。在传统的培养中，师傅针对自身的专业向徒弟进行教授，将徒弟培养成才之后接替自己的行业，大有几分一脉单传的味道。因此所谓徒弟学到的只能是师傅教授的专业经验或者对应的能力，而忽略徒弟自身的发展，将固定的知识程度以及能力进行对徒弟的灌输。

而现代的学徒制培养，提供了传统体系没有的就业场所，首先企业作为培养体系的参与者，无论是基于对学徒的培养方面还是处于私心，能够给企业提供新鲜的血液继而维持发展来看，都能够为学徒(即学生和员工)本身带来帮助。培养专业的能力知识以及提供专业的工作环境，能够有效的促进自身以及学徒未来的发展。

(二)现代学徒的特点

与传统学徒体系相比，显然现代学徒有着明显的优势。首先，现代学徒培养体系的学徒能够明确自身专业的选择，未来的发展方向。其次可以不用为就业或者失业这种问题而烦恼，因为学徒在学习期间就可以明确未来将要工作的企业。换句话说，这种人才培养是企业针对自身进行的员工培养，通过与学校的结合，建立起最直观最有效的培养机构。

二、现代学徒制在电气专业人才培养实践

(一)课程建设

首先企业与学校电气专业的教师组建专业的课程建设团队，针对企业的需求以及教材课程的结合，拟定出最合适的电气教学方案。另外根据对专业的认知和职业成长规划探讨学生就业之后的发展问题，利用企业与电气专业教师的结合思维，分析学徒的学习领域和实践划分，充分的融合学校和企业的共同资源，设计具体的工作环境，建立起最真实的模拟工作环境。

通过课程建设团队的合作，充分的将电气专业的特性发挥到极致，即将教、学、做融为一体，不断完善学生的工作执行能力，最大程度的完善企业参与的初衷。最后可以利用企业原有的职业人员针对学生的职业行动能力进行统一指导和打分，不断完善学生可能会出现的问题以及优化建设课程的漏洞。

(二)教学实践

企业的参与本身就为学生提供了一定的实践环境，处于对职业社会的不熟悉，利用学院电气专业的相关模拟设备进行职业能力模拟。学校和企业共同为现代学徒制的学生们提供一个较为完善的实践系统，充分的与教材进行结合，实现学生对职业的实际操作能力。除电气专业的教学外，将实验，实习，实训为三个主要目标，不断结合教材所体现的知识来进行实践操作。

例如PLC编程，由教师进行指导，学生利用相关电脑程序进行编程，将电气原理图转化为梯形图等模式，然后进行模拟测试，根据现象是否发生来判断程序是否存在问题。最后，当程序与现象都没有问题时，使用企业所提供的相关设备进行展示。观察现象以及记录相互之间的联动性和编程的细节问题。

三、成效

(一)促进就业

在原有教学体系中，学生毕业之后不可避免的要离开校园踏入社会，而进入社会首先要做的事情就是就业。而在现代学徒制的人才培养方式上有着明显的优点，学校与企业之间相互接洽，学生同时拥有两种身份，企业的员工和学校的学生。使学生离开学校踏入社会的情况反观变成拥有工作的同时在学校学习专业，这种改观可以直接影响着学生对于接受电气专业能力以及学习电气专业的效果。

(二)实现学校、学生、企业的共赢

很显然，这种体系对于学校、企业以及学徒本身都能够带来帮助。对于企业，对于自身专业投入培养，在人才管理方面可以给自身带来新鲜血液，为持续发展积累能量。对于学校，学校本身就是为了培养人才而存在的体系，与企业之间的合作不仅能够促进相关辅导专业的发展，还能够为学校整体的完整性带来帮助。最后对于学生(学徒)，现代学徒制带来的帮助更是直接明了，处于自身的考虑去学习相对应的专业，在学习之后便可以直接进去企业去实习，完全可以不用考虑目前就业所带来的问题，因为通过企业和学校的接洽，建立起了就业的通道，这种方式还客观的缓解了全国面对就业问题所带来的压力。

(三)促进学校与企业之间的技术交流

学校和企业之间以电气专业为轴线，展开对电气专业的探究。学校拥有相对较强的理论能力，而企业拥有相对较强的实践能力，实现实践与理论的结合，从而在技术上进行交流，实现学校和企业的共同发展，也为培养学生专业电气理论以及实践能力上给社会做出贡献。

四、结束语

总的来说，现代学徒制的培养方式结合了企业与学校各自的长处，满足学校、企业和学生自身的共同发展，达到了所谓共赢的地步。尤其是针对于电气专业的培养，随着我国社会的发展以及时代的进步，人们的日常生活中与电气的关系已经密不可分，换句前文所提到的一句话，电气是维持着人类社会日常运作的主要能源之一，因此针对于电气专业的培训对于社会有着重大的意义，无论是处于本身的发展还是社会的发展都有着必然的联系。

[1]卓建华.现代学徒制在电气专业人才培养模式中的应用[J].职业技术教育，2015，36(35)：29-31.

[2]李建荣，王庭俊.高职电气自动化技术专业现代学徒制人才培养模式探索[J].湖南工业职业技术学院学报，2016，16(3)：76-78.

张仰维(1983-)，女，陕西延安人，硕士，延安职业技术学院机电工程系，工程师，研究方向：电气控制。

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