王 娜

百色学院，广西 百色 533000



贫富分化背景下桂西民族地区大学生思想政治和心理状况调查分析*

王 娜*

百色学院，广西 百色 533000

文章通过问卷调查的方式对桂西民族地区部分高校大学生对贫富分化对其产生的思想和心理情况做了调查，调查发现，校园贫富分化已经严重影响到了贫困学生和富裕学生在学习、生活、心理健康，并对新常态下高校思想政治教育工作提出了新的挑战。

贫富分化；桂西民族地区；大学生

桂西民族地区因地理位置、民族特色、经济发展等因素影响，产生了许多阶层和社会贫富差距，对高校思想政治教育和心理健康教育工作提出了全新的挑战。

一、桂西民族地区大学生贫富差距现状

通过问卷调查的方式对百色学院的本科高校在校大学生进行了问卷调查，共发放问卷200份，分别由6个学院的学生填写，实际回收为193份，有效回收率96.5%。调查显示，家庭月收入在10000元以上的7.5%，5000-10000元的占8.5%，2000-5000的占50.8%，1000-2000元的占20.7%，1000元以下的占12.5%。被调查对象中家庭经济收入足以支付学生学费、生活费的占29.7%，不足以支付学费的占70.3%。

在校大学生中，38%的同学认为现在高校大学生中贫富差距很大；而16%的同学会因为自己经济条件差而自卑；41%的同学认为会影响他们之间的交际；31%的同学会出现不良的心理，会抱怨社会的不公；50%的同学产生羡慕的心理；18%的同学认为会影响到学习。60%的同学会去做兼职。

二、贫富差距对桂西民族地区大学生心理健康的影响

通过调查显示出在校大学生的贫富差距主要表现在心理、行为和学习上。目前在校贫困大学生中有许多心理问题，主要包括：(1)因贫困产生自卑心理；(2)因贫困产生“仇富”心理；(3)因贫困产生自闭心理。

(一)因贫困产生自卑心理

大多数贫困大学生来自农村，由于经济方面的因素，在兴趣爱好等培养方面没有优势，在平时的与人交往中也出于经济的考虑较少参与各种集体活动，相对的，富裕大学生在参与集体活动中有较强的优越感，他们自信、开朗、活泼、张扬的性格外在的表现在平日里的各种行为当中，而这些“不同”又给贫困大学生无形中造成了对比，让他们产生强烈的自卑感。

(二)因贫困产生“仇富”心理

贫困大学生相较于家庭较富裕的大学生，他们仅仅能够基本维持生活。富裕大学生花钱随意，消费档次较高，这种强烈的贫富差距造成了贫困大学生的不良心理，甚至出现了一些因羡慕、嫉妒、恨富裕同学炫富和过于强烈的优越感而引发的一系列贫富学生之间的纠纷、矛盾，还有一些贫困学生走上行窃等犯罪道路。

(三)因贫困产生自闭心理

大学里有社交活动和团体活动，富裕大学生在这些方面更加自信，家庭条件的优越也让他们拥有更多的才艺，较容易在校园内各种集体活动中显露头角，成为学校学生干部或社团组织骨干，结交更多朋友。而贫困大学生并无更多才艺的培养，在参与各项活动过程中又受经济条件限制难免会有更多顾虑，因此，绝大多数的贫困大学生较少参加各项集体活动和社团组织。长久下来，贫困大学生很容易产生自闭心理，导致交际困难。

三、贫富分化对桂西民族地区高校大学生思想政治教育认知的影响

针对大学生的思想政治教育是对大学生进行道德教化和政治教育的主要途径，贫富差距不仅让高校大学生产生了阶层分化，造成了一些大学生的心理问题，同时，在大学生思想政治教育方面造成了不同经济背景下的大学生的不同性格特征和在思想政治教育方面的不同认知和不同价值取向。

(一)贫富分化造成不同大学生群体政治价值观出现差异

大学生的政治价值观主要是指大学生对当代社会的政治制度和政治生活的看法和观点；是对理想政治和政治现实的评价和行为取向。

通过调查显示，贫困大学生与富裕大学生在政治价值观上表现出明显差异。贫困大学生因为经济等因素，会把部分精力用来勤工俭学，对时事政治的关注较少，富裕学生相比贫困学生有较多的时间和精力关心、参与政治活动，其政治敏感度也较高。

(二)贫富分化导致大学生接受思想政治教育态度差异

1.富裕大学生对思想政治教育的轻视

富裕大学生群体因为不缺乏物质上的需求，过早地享受生活，形成了“唯金钱”论的价值观和人生观，认为金钱可以解决所有问题，对老师的德育教化和周围人的说教当成不切实际的空话，轻视高校思想政治教育工作。

2.贫困大学生对思想政治教育的逆反

由于贫困大学生更多的承受了家庭经济不富裕带给他们的影响，对比富裕学生的学习、生活状态，让他们对思想政治教育充满了偏见。认为高校思想政治教育只是一种形式主义的政治说教，对其现实生活没有任何意义和价值。

四、结语

随着社会阶层分化的加剧，高校在大学生们因为各自不同的家庭经济背景，出现了明显的心理和思想上的差异。桂西民族地区因为民族、地域的复杂性，大学生思想和心理情况要更加复杂，这些差异对高校思想政治教育工作提出了挑战，要求高校思想政治教育战线的教师必须意识到这些变化，同时，改变原有的思想政治教育方式方法，针对不同家庭背景和心理的学生，开展特殊的人生观、世界观、价值观教育。

[1]杨胡列.贫富差异对大学生思政教育认知心理的影响及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2011(1)：63-67.

[2]杨琅玲.贫富差距对大学生价值观的影响及对策[J].南方论刊，2011(4)：57-59.

[3]彭文英.贫富差距对在大学生心理健康的影响及对策[J].教育与职业，2010(12)：88-89.

*广西中青年教师基础能力提升项目课题“贫富分化在桂西民族地区对大学生的影响及对策研究”(课题编号：KY2016LX329)的研究成果之一；“百色学院工程管理优势特色专业建设项目”。

王娜(1982-)，女，河南汤阴人，硕士，广西百色学院管理科学与工程学院，教师，讲师，主要从事思想政治教育、大学生创新创业教育研究。

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