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古典舞教学课程模式的构建研究与分析

2017-01-28任昌菲

黄河之声 2017年7期
关键词:古典舞职业院校舞蹈

任昌菲

(潍坊学院特教幼教师范学院,山东 潍坊 261021)

古典舞教学课程模式的构建研究与分析

任昌菲

(潍坊学院特教幼教师范学院,山东 潍坊 261021)

对于当代古典舞教学来说在整体上已经从戏曲中分离出来,在一定意义上不管是在风格艺术上以及审美取向上都拥有一定的独立性。在当前职业院校中也开设了这一专业,伴随着新课程改革的不断深入,传统教学模式已经不能满足时代的发展,本文将从中国古典舞教学存在不足为主就中国古典舞教学课程模式进行深入探究。

古典舞教学;课程模式;构建;研究

当前职业院校在中国古典舞专业课程开设中,在整体上讲开设时间较短,教学模式过于单一,因此在实际教学中没有良好的教学效果,大多数老师在教学中急于求成,经常会起到反作用。这样的情况与实际教学情况相背离,同时也很难适应新课改背景下的教学需求,不能在真正意义上提高教学质量。针对这样的现状必须深刻的反思,针对教学课程模式不断的改革和优化,这样不仅能够提高学生的学习效率,而且还能提高老师的教学质量,进而彰显出古典舞具有的美感,能够增强学生的学习兴趣。下面将针对古典舞教学课程模式构建进行深入性的研究。

一、当前职业院校古典舞教学面临的现状

在职业院校中都开设了中国古典舞这一专业,但是在具体实际教学中,还是存在着一些问题,主要体现在以下几方面:

第一,在教学开设时间上较短

在实际教学中,由于师资力量较为薄弱,进而导致一些老师没有丰富教学经验,在专业课程教学质量上应该进一步加强。同时一些教育者还存在着错误的认知观念,一些老师认为在中国古典舞教学中只是传授身法技艺等,并没有在真正意义上意识到中国古典舞教学自身蕴含的精华。因此在实际教学中,更多的是将舞蹈作为一种形式进行教学,将舞蹈自身中一些高难度动作定位学生学习目标,在整体上忽视了古典舞自身这种蕴含的独特内涵,所以经常会出现“有形无神”的状况发生,学生只学到了舞蹈中表面形式,并没有领悟到真正内涵。

第二,在教学模式上较为单一

当前职业院校在实际教学中并没有领悟到新课改的真正内涵,进而导致在实际教学中,大多数老师还是采用着传统教学方式进行教学,在大体上还是沿用着填鸭式教学方法,对学生进行大量的理论灌输以及相应的舞蹈示范。长期以往,学生逐渐对舞蹈失去学习兴趣,不能领悟到舞蹈中蕴含的精神内涵,在一定程度上阻碍了学生综合能力的提升,同时对老师教学质量的提升也具有一定的阻碍作用。

第三,在教学中没有遵循循序渐进的原则

当前职业院校在舞蹈教学中,一些教育者还是存在着急于求成的心态,实际教学中为了达到教学进度进而忽略了自身的教学质量。大多数学生在学习中针对老师示范动作进行模仿,这样的方式并没有培养学生的舞蹈思维,进而很难将学生中国古典舞中的神韵表现出来,不仅影响了艺术的良好发展,而且还没有促进学生的全面发展。

二、针对问题提出的解决措施

职业院校中古古典舞教学存在着一定的不足,针对这样的情况必须高度重视。作为教育者在自身教学模式上应该积极改革,同时还应结合院校中学生学习的实际情况,采取针对性教学,在整体上以新课程理念为指导,摒弃传统教学理念中的弊端,采取循序渐进的教学方式,这样才能提高学生的综合能力,才能提高老师的教学质量。在具体措施中应该遵循以下几点内容:

(一)加强学生的基础训练

中国古典舞教学在开展过程中应该打牢基础,因此老师在实际教学中应该注重学生的基础训练。在实际教学中注重将古典舞以及技法的有机结合,这样才能保证古典舞发挥出自身的韵味。除此之外,还应引导学生区分古典舞以及现代舞中存在的差异,将提高学生身体素质以及舞蹈素养作为首要目标,紧密结合学生实际学习情况,进行针对性教学,这样才能提高学生的学习兴趣,才能提高学生的综合能力。

(二)加强学生的身法训练

对于古典舞教学来说和现代文舞具有较多的相同之处,也应注重在身法中的教学,将舞者身体部位中能够调动起来,进而能够将古典舞中的内在实质彰显出来。在实际教学中进行身法训练时,应该将舞者审题作为舞蹈中核心部位,将躯干中的协调动作保持连贯,同时老师还应将古典舞中动作要领进行简短的汇编,进而作为身法训练中的理论支持。除此之外,老师还可以积极利用多媒体将身体部位中的动作进行演示,这样更加直观的方式能够引导学生牢固的掌握动作要领,这样的方式不仅为古典舞注入了新的活力,而且还能激发学生的学习兴趣。

(三)基于舞蹈语汇功能中的教学模式

要想在真正意义上将古典舞中的意识显示出来,教育者就应将舞蹈语汇中的功能发挥出来,这样才能更好的将舞台风格以及古典舞教学有机结合开来。在身韵教学上能够促进舞蹈风格的训练,进而在舞蹈风格中能够传达出舞蹈语言要素,在实际教学中应该注重在身韵教学中的实际应用,这样才能更好的丰富古典舞中的语言风格,在真正意义上提高舞蹈自身的表现力,彰显出古典舞的真正魅力。

三、结语

总而言之,在新课改背景下的职业院校,古典舞教学课程模式应积极创新,紧密学校的实际,针对现状分析和问题优化,采取多元化的教学模式,这样才能提高教学质量,培养更多的艺术人才,在真正意义上将古典舞艺术魅力彰显出来。

[1] 宋海芳.中国古典舞教学课程模式探究[J].北京舞蹈学院学报,2010,02:25-29.

[2] 夏芯童.中国古典舞教学课程模式探究[J].中小企业管理与科技,2016,10:125-126.

[3] 张冉.中国古典舞蹈教学模式的多元化训练[D].山东艺术学院,2014.

任昌菲(1985-),女,山东寿光人,潍坊学院特教幼教师范学院讲师,本科,主要研究方向:舞蹈。

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