刘剑波

陈列展览是博物馆的基本职能和核心工作。它既是博物馆收藏、保护、研究工作成果的集中体现，也是博物馆开展社会教育、进行文化传播、推动社会发展的主要手段。当代博物馆陈列展览多种多样，从不同的标准和角度出发有多种划分方法。其中比较通行的方法是按照展出时间长短，将陈列展览分为基本陈列和临时展览。

相对于基本陈列而言，临时展览主题鲜明而有特色，内容广泛多样，经常更换。它不仅能更好地满足公众的多元文化需求，保持博物馆持续的吸引力；让更多文物走出库房，充分发挥它们的价值作用；而且推动博物馆征集、研究、教育等工作的开展和专业人才队伍建设；同时还能极大地增进不同国家、地区和文明间的交流与了解，促进社会和谐及世界和平。举办高质量的临时展览，成为“博物馆得以良性发展，提高知名度、美誉度的重要举措”1和“激活博物馆的良方”2。

深圳博物馆自上个世纪80年代开始举办临时展览，迄今已举办各类展览900多个，是国内举办临时展览时间较早、数量较多的博物馆之一。在临展工作特别是展览选题、内容策划、形式设计、宣传教育等方面积累了一些经验。本文结合深圳博物馆工作实践对相关内容进行探讨，提出了一些做好临时展览的思路和措施。

一、展览选题

好的选题是临时展览取得成功的基础。博物馆举办临展，首先应该对选题进行研究。第一是要思考展览目的，明确为何要举办这一展览，希望通过展览向观众传递哪些思想、知识和理念。这是展览的“中心思想”，也是展品组织、内容策划、形式设计、宣传推广及展览效果评估等工作的出发点和落脚点。第二是要思考展览的价值和意义，它是否切合当前的时代背景及博物馆和所在区域的定位，是否符合公众的兴趣点和关注点，会对观众产生什么样的影响和作用。第三是要研究举办展览的可行性，博物馆是否有相关收藏或能比较方便地获得有关展品，是否有支撑展览举办的相关学术研究成果和展览素材。第四是要思考展览的创新之处，确定展览在内容、形式、宣传教育等方面的重点和亮点，避免单纯地为举办展览而办展览。第五是要做好选题规划，统筹考虑展览主题的多样性与关联性，使临展成系列，成为博物馆的品牌和名片。

近年来，深圳博物馆以公众需求和城市定位、发展目标为导向，结合馆藏与研究的优势资源，策划举办了一系列的临时展览，形成了文物综合大展、国外文物艺术精品、青铜文明、古代陶瓷、书画艺术、佛教艺术、传统文化、本土历史、民间收藏、自然科普等十大系列，充分满足了不同群体的参观需求，推动了城市文化发展。

辛亥革命是中国历史上一次伟大的革命。广东是辛亥革命的策源地，孙中山先生在广东地区领导发动了八次武装起义，为武昌起义的成功奠定了基础。特别是发生在深圳的三洲田起义，打响了20世纪资产阶级民主革命的第一枪，是辛亥革命的转捩点。但公众对此了解并不多、认识不足。深圳博物馆在研究、展示本地近代历史的过程中，对孙中山等人的革命活动特别是三洲田起义进行了深入研究，收藏了大量相关文物和展览资料，并与国内及港澳地区相关机构建立起密切联系。2011年辛亥革命一百周年之际，本馆为展示广东辛亥革命历史、特别是三洲田起义，联合港澳及内地共16家机构，合作举办“辛亥革命在广东”大型临时展览，并制作图片在深圳中山公园等地巡展，极大地增强了人们对近代国情、省情和市情的了解及认知。

二、内容策划

内容策划是“策展团队遵循博物馆展览表现规律和方法，依据博物馆展品形象资料和学术研究成果所进行的研究、策划展览内容文本的过程”3。它是临时展览筹备的重要环节和成功的关键。做好展览内容策划，必须要有足够的学术成果支撑，多学科、多专业的人才队伍，以及充裕的时间。

在借鉴国外“策展人”理念的基础上，深圳博物馆结合本馆实际，建立了具有自身特色的策展人负责制度。即由某一名专业研究人员作为策展人，提前2-3年选定展览主题，提出初步的策展方案、经费预算，经全馆中层以上干部和学术委员联席会议审议通过后，再跨部门组建包括学术研究、形式设计、宣传教育、文物保护等部门员工在内的展览工作团队，开展展品遴选、展览文字内容编写等工作。整个展览的实施都以策展人为核心和主导。后期安排专业机构对展览的社会效益等进行观众调查，以此评估策展人的工作业绩，指导今后的临时展览工作。

临时展览按照传播目的和构造，有以展示文物艺术品美感、提高公众审美素质和能力为目的的审美型展览，和以讲故事的方式传播知识信息、思想观念为目的的叙事型展览。当前我国博物馆举办的绝大部分都是叙事型临时展览,它“特别适合现阶段文化教育水平和艺术鉴赏水平不高的普通百姓”4。因此，在内容策划时，策展人应注重对展品进行深入研究和专业解读，探寻每件文物承载的历史信息、艺术价值和文化内涵，通过构建逻辑严密、清晰的叙事体系与展示空间，深入浅出、图文并茂地将展品串起来呈现给观众，以此传达策展人的研究成果与独特理解，打造内涵丰富的原创性、高品质临时展览，让普通观众看得懂展览。

深圳博物馆收藏有明代至今的匾额500余块。它们集字、印、雕、色于一体，不仅有极高的艺术性，而且蕴含了丰富的传统文化信息。本馆策展团队经过数年系统研究，2013年以展示匾额文字中蕴含的儒家伦理道德与价值观，传播中华传统文化为目的，举办了“深圳博物馆馆藏牌匾精品展”。该展览根据馆藏匾额文字内容精选了160块牌匾，分为堂名第号匾、功名文章匾、祝寿匾、旌表颂扬匾四个版块展出，从每块匾额出发，深入解读了它们承载的历史、政治、文化、风俗、信仰、人物、家族等信息，受到业界和公众的一致肯定。2015年，该展览应邀在深圳市龙岗客家民俗博物馆展出。

三、形式设计

形式设计是设计师根据展览内容文本进行二次创作，综合运用多种艺术和科技手段构建文物展示空间的过程。它不单是设计师对展览版面、说明牌进行设计，而且包括规划展览空间和观众参观路线，营造文物展示环境氛围，设计制作展示道具及辅助展品，选用展览照明光源，规划多媒体、声光电等展览设备及观众互动展示装置等。通过各种手段，“为观众创造愉悦舒适的参观环境，并从形式上阐述内容结构”5。好的形式设计必须紧扣展览主题，以展品为核心构建展示空间，让文物在艺术的空间内呈现、“说话”并与观众进行互动，从而给观众以最佳的参观体验。

2015年底，深圳博物馆联合西藏四家文博机构举办“祥云托起珠穆朗玛藏传佛教艺术精品展”。在该展览形式设计上，设计师根据展览主题，通过运用典型色彩、移植文化符号、复原场景等方式，营造渲染了浓厚的西藏民族文化艺术氛围。如色彩上，红、黄、蓝、白、绿是西藏最常见和典型的五种颜色。它们除了色调饱和给人以强烈的视觉冲击外，在西藏还具有不同的文化意义。对此设计师根据各部分展示的主题和内容，分别使用象征权力、尊严的赭红色，西藏宗教场所中广泛采用的黄色，以及象征威严、吉祥的蓝色作为三个章节的主色调，带给观众鲜明的视觉形象和感染力。展览运用了大量西藏民族文化及藏传佛教艺术的元素和符号。序厅模仿西藏寺庙建筑主殿，柱子和墙壁使用赭红色作为主色调，天顶上方柱头采用莲花纹、祥云纹、十字金刚杵等典型纹饰，横梁上装饰五色帷幔，左右立柱正面装饰柱饰，其后挂有华盖，两侧墙壁分别装饰了西藏博物馆藏《郎久旺丹唐卡》和布达拉宫藏《无量光佛极乐世界唐卡》的大幅喷绘，让观众走进展厅便感受到浓郁的西藏文化氛围。

展览还复原了一座藏传佛教佛堂的场景，集中展示了佛堂的家具、装饰、陈设，以及使用的各种器物。巧妙地将视频播放室建成藏族民居式样，白色的墙壁上装饰了传统民居的门框、门帘，并在内部装饰五色帷幔。出口处设置巨幅珠穆朗玛峰雪山照片喷绘，并饰以五彩经幡。将西藏文化的元素和符号，精妙地设计布置到整个展览空间之中，带给观众多重艺术享受。

四、宣传教育

宣传教育是临时展览工作的重要内容，也是博物馆实现临时展览办展目的、发挥社会效益的关键。博物馆应该从展览策划开始，让宣传教育人员参与相关工作。这一方面有助于将宣传教育理念贯穿到内容文本策划和形式设计中，促进展览质量的提升；另一方面有助于根据展览特点制定更有针对性、更合理有效的宣传教育方案，实现办展目的。

制定宣传教育策略及工作方案需要从三个方面着手：一是对临时展览本身进行研究，考虑办展目的、展览的重点和亮点是什么，以此明确宣传教育工作的目标和重点；二是思考展览的受众是谁，通过分析其心理特点、兴趣爱好、接受认知特征和参观期望，确定宣传教育工作的内容、途径和方式；三是要综合考虑博物馆的经费和人力等情况。

（一）宣传推广

临时展览宣传推广渠道有两类：一类是社会宣传渠道，主要有报纸、网站、电视、电台等新闻媒体，以及车载广告、移动电视屏、公交及地铁站台海报等；另一类是博物馆自有宣传渠道，包括官网、微信、微博等自媒体和博物馆的宣传栏、室外广告、折页等。它们各具优势。新闻媒体辐射面广，是临展重要的宣传渠道。近年，深圳博物馆在媒体宣传上进行了三大创新：一是针对重要展览，让媒体跟踪报道文物点交、布展、展出的全过程，持续对展览进行“加热”，不断增强展览的吸引力。二是每年初邀请媒体进行专题座谈，通报年度展览安排，征求媒体对宣传工作的意见，使展览宣传取得更好成效。三是开放办馆，积极吸纳社会资金和力量参与展览宣传教育活动。如通过让企业冠名的方式，让他们赞助经费支持“维多利亚及阿尔伯特博物馆藏英国水彩画展”等多个重要临展的宣传教育活动，使用公司的先进设备和技术力量推出“欧洲玻璃艺术珍品展”等展览的网上虚拟展厅。这既丰富了宣传教育活动的形式和内容，满足了公众需求，又提升了展览影响力，实现了博物馆与相关机构的双赢。

在“互联网+”时代，自媒体是博物馆经济有效的宣传工具，也是值得所有博物馆关注和探索的领域。深圳博物馆于2008年底完成新馆官网建设，2009年在国内博物馆中率先建立官方微博，2013年推出公众微信号。目前官网日均浏览量7200多人次，微博粉丝61873人，微信粉丝26316人。及时更新的信息、丰富多彩的内容，为公众了解博物馆提供了便捷的方式。

（二）教育活动

知识性和教育性是博物馆展览的核心和目的6。要想更好地实现临展的教育功能，博物馆首先应加强展览内容的打造，将更多知识、信息融于展览传递给公众。通过生动易懂的说明文字，配以视频、图像等资料，将专业的研究成果多维度地呈现给公众，深入浅出地介绍文物展品承载的知识、信息和故事。在展板上设置二维码，让公众通过手机、平板电脑等智能移动设备扫描，获取展览内容、教育活动安排以及更多的扩展知识，进一步丰富展览内容，增强展览知识性。其次应结合展览内容、展品特点、经费预算等合理设置一些互动环节，努力为观众营造一个生动活泼、参与性强的观展环境。如提供部分展品供观众触摸，提供放大镜让参观者更清晰地欣赏文物表面的纹饰和图案，设置可自由翻阅的电子书、触摸的电子屏，可动手参与的文物拼图、拓印游戏，可置身其中拍照的小场景，可试穿体验的古代服装等，让公众在参观展览过程中不仅动眼看、动耳听，还动手做、动脑想，获得更多层面的刺激与体验，更好地实现展览的教育目的。第三是要根据展览内容举办特色教育活动。如按照不同年龄段观众的认知特点和兴趣点，开展更具针对性的讲解服务；针对青少年学生编写教育小册子，开展模拟考古、文物修复保护等体验活动；邀请相关学科领域专家来馆开设讲座，安排策展人、馆内专家进行专家导赏，策划开展实地探访、艺术沙龙等，不断拓展教育活动的形式与深度，增加展览“附加值”。

五、结语

临时展览是博物馆一项专业性强、涵盖面广的系统工程。其不仅涉及展览选题、内容文本策划、形式设计和宣传教育，而且还包括文物点交记录、包装运输、科技保护、布撤展，文创产品开发及展览绩效评估等许多环节，值得所有博物馆研究和探索。从某种程度上可以说，临时展览反映了一个博物馆的综合效益、品质和活力，体现它的管理水平、服务意识和员工素质。博物馆只有坚持以人为本，密切关注公众需求，紧跟时代形势和科技发展趋势，不断探索创新，才能办出受公众欢迎的高品质展览，真正实现机构自身价值，树立良好社会形象。

注释：

1 单霁翔.博物馆使命与文化公共权益保障[J].四川文物，2014(1)：70.

2 周欣.临时展览是激活博物馆的良方[J].客家文博，2013(2)：26.

3 陆建松.博物馆展览策划：理念与实务[M].上海：复旦大学出版社，2016：76.

4 陆建松.博物馆展览策划：理念与实务[M].上海：复旦大学出版社，2016：19.

5 高红清.博物馆临时展览基础工作实务[M].北京：北京燕山出版社，2016：92.

6 陆建松.博物馆展览策划：理念与实务[M].上海：复旦大学出版社，2016：20.

[1] 单霁翔.浅谈博物馆陈列展览[M].北京：故宫出版社，2015.

[2] 郭洁.博物馆临时展览研究以西安博物院藏精品铜镜展为例[D].西安：西北大学硕士学位论文，2015.

[3] 方丹.博物馆临时展览内容设计及有关问题讨论[D].西安：西北大学硕士学位论文，2014.

[4] 李绚丽 李晨.博物馆体验式展览初探[J].中国博物馆，2017,(1):89-100.

[5] 王艳.浅论博物馆临时展览的策划与设计[A].区域博物馆的文化传承与创新江苏省博物馆学会2013学术年会论文集[C].北京：文物出版社，2014:145-149.

[6] 吴凡.对博物馆临时展览的思考[J].上海文博论丛，2012(4):68-71.

[7] 赵若涓.试论临时展览中的观众互动设计[J].黑龙江史志，2013(15):128.