唐 银 （浙江农业商贸职业学院 312088）

会展专业下3ds Max软件教学浅谈
——以浙江农业商贸职业学院为例

唐 银 （浙江农业商贸职业学院 312088）

随着计算机软件科技技术的不断进步下，会展设计的专业性、艺术性不断提高。借助电脑3ds Max软件，合成技术在设计领域的不断提升尝试使用，不仅仅有效缩短了设计工作者的反复性工作，更是有效缩减了设计周期，提高了设计质量。1本文主要针对会展设计专业中的3ds Max教学应用进行简要的思考和分析。

会展专业；3ds Max；软件教学；计算机辅助设计

我院会展专业《计算机辅助设计（3D）》是以3ds Max软件教学为主，依托会展行业就业为导向，对就业需求，做了深入的分析与调查后，确认以会展职业能力为中心，以工作能力为依据，确定了本门课程的授课内容与相应的工作任务。掌握模型设计制作、效果图的绘制等技术手段，能够通过软件的后期处理加工，将设计者的设计理念实体化的效果呈现，通过软件模拟的造型、材质、灯光，便于后期的修改、调整与完善。本课程针对我院会展专业学生的职业需求，结合学生的认知水平，使学生由浅入深，以点到面全面掌握3ds Max的职业技能。

经过课程的学习，要求了解该软件的基本原理，使学生掌握3ds Max软件的基本操作方法，了解3ds Max的用户界面，理解和使用3ds Max控制命令，能狗掌握3ds max软件模型的建立、修改与编辑；材质、灯光的应用；以及效果图的输出方法。从而能够胜任会展设计的相关工作，为明确职业能力的发展方向打下一定基础。

一、课程定位与性质

《计算机辅助设计（3D）》是我院会展策划与管理专业的一门专业必修课程。其功能在于造就学生从事会展设计及其相关工作的基本职业能力，通过本门课程的学习使学生能使用此软件准确表达设计意图，为后续的会展设计和毕业设计等课程奠定基础。《3ds Max》是一个三维图形软件，在社会高速发展的今天，三维软件越来越受到展览、室内、外建筑设计、产品造型设计、环境艺术设计等行业的青睐，所以此软件为设计师的设计表现、效果图制作提供了非常直观的技术支持。并为这一行业的发展起着不可忽视的作用。随着社会生产的竞争越来越激烈，3ds Max三维设计软件是由行业逐渐重视，更是在行业的逐步要求下，不仅是一个专业设计师的主力军，而且是主要力量。

二、课程内容设计

（一）把握整合知识点范畴

3ds Max是一个内容涵盖面范围广泛的应用软件。会展管理策划专业课程体系应以职业技能培训为基础：

1.能熟练使用3ds Max软件中的各类工具、操作命令，并对各类操作的技巧和方法熟练掌握；

2.能按要求独立或合作完成展具效果图、展位效果图、以及相关立体模型与效果的制作；

3.能将平面转换成立体、艺术设计的创意思维转换为实际作品的能力。

根据本专业所必需的专业核心能力为依据，组织教学内容，是我们进行3ds Max教学首要工作。课程以就业需求的专业要求为依据，针对我院的会展专业，对软件涉及的相关操作工具、修改命令进行特征归纳与教学选择。经过梳理整合，总结出该软件在会展专业中会经常使用的相应操作工具与修改命令，将这些作为课程教学的重点内容。突出该软件在会展专业工作中的实用性，同时及时的更新对于软件版本的提升后的出现的新技术内容与知识要点。从而使得学生们在有限的课时内，能够了解并掌握对于本专业需要的软件内容与知识，通过项目化的练习操作，进一步够熟练应用。2例如会展专业最终以舞台、发布会、展位展厅、专卖店为最终呈现效果，所以建模部分以多边形建模为主，而动画剪辑、粒子、动力系统等与本专业关联性不强，可以弱化教学内容，最终使我们的教学内容在完成教学目标后，针对会展专业更加的实用、专业，以达到良好的教学效果。

（二）项目导向的模块化教学

在项目化教学的工程中，如何鼓励学生成为学习过程的主导者，培养学生的自学能力，一直是项目化教学方法的的核心关键点。在通过会展类相关的设计案例，进行项目分解、实践操作中，不断的吸收、归纳、总结知识要点，从而提高专业素质要求。

而3ds Max的软件教学根据该软件的特征表现，可以进行模块化区分为：如建模模块，灯光模块，材质渲染模块，动画编辑模块，粒子动力系统模块等。一般在模型建立的教学过程中，例如以复杂的复合模型为例，教学会通常以建立一个简单的几何模型开始，然后通过添加相应的编辑、修改命令进行处理调整，逐步得到我们理想的模型。在教学过程中，学生可以了解在不同的知识模块下，使用不同的工具或命令的应用既是相对独立的，然而又可以相互关联。

根据3ds Max软件的结构特征下的项目导向的模块化教学，积极鼓励学生尝试采用不同的方法完成设计要求，感受并分析采用不同操作方法后的产生的利弊关系，不断整合优化所学专业的技能要点。最终可以以根据不同的项目工作任务，自主的找到较优化的解决途径。这样有利于学生掌握各种命令和工具，并能较好的培养学生的实践能力。

（三）教学方式转变展望——工作室教学模式

目前，在教学过程中发现，传统教学模式都较为单一，传统的软件教学，大多数是以讲授软件功能后的案例练习为主，然后采用案例驱动教学。学生根据知识点逐步学习，对于课程的学习压力不大。但是只是单纯的软件功能案例教学，应用范围不广，实际项目的操作深度不深，无法从最新的专业技术角度来解决企业的项目案例，所以在这种教学模式下的弊端也显而易见的。因此，采用较传统模式更自由、开放的工作室的教学模式，工作室真实或模拟承接校、企业、行业的会展类相关实际设计项目，参与全过程，在老师的指导下完成相应的设计内容，使得3ds Max的教学内容更加的优化与灵活，使学生能够从企业获得真正的项目要求。3

三、总结

随着科技的发展，与软件的更新换代，会展专业下的3ds Max软件的应用将会在会展设计中得到越来越广泛的发展，而在实际应用中，也应该遵循会展项目为依据基础，展开教学和指导。此外，还需要关注创意构思、模型设计等方面的能力培养。4培养学生的自主创新思维与设计意识，正确的审美观念，以及团队协作精神和良好的工作态度。不断提升在对这方面的研究势必会促使3ds Max教学在会展专业中变得更优化。

注释

1.高小勇.计算机辅助设计在会展设计专业中的运用[J].现代装饰（理论），2015（4）.

2.石守利.浅谈如何提高3ds max的教学效果[J].吉林广播电视大学学报，2009（3）.

3.史敏军.3DS MAX工作室教学模式的研究[J].科技资讯，2016（29）.

4.秦书荣，高强，赵海霞.3ds Max建模操作技能教学策略探析[J].软件导刊（教育技术），2011（12）.

唐银(1986.4—），性别：男，民族：汉族，籍贯：浙江省嘉善县，学历：硕士，职称：助教，研究方向：艺术设计。