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发自健康教育对高血压患者生活质量的干预影响分析

2017-01-23周赢

今日健康 2016年5期
关键词:健康教育生活质量高血压

周赢

【摘 要】 目的: 对健康教育对高血压病患者生活质量的干预影响进行分析。方法: 将60例高血压患者患者随机分为干预组和对照组两组。了解干预组患者的基本信息,包括饮食、心理、运动以及用药等等,并对患者给予相关健康教育方面的指导。对照组患者仅仅给予了常规护理。结果: 两组患者生活质量差异具有显著性(P<0.05),干预组患者生活质量显著高于对照组。结论: 对高血压患者给予健康教育方面的指导具有积极意义,能够有效改善患者的生活质量和降低并发症发生率,值得在慢性病防治领域被广泛推广应用。

【关键词】 高血压 健康教育 生活质量

当今世界范围内,高血压的发病率是较高的,它不仅会造成严重的脑、肾心功能障碍,而且与脑卒中、冠心病等能够致残、致死的心脑血管疾病也关系密切,对人类的生命健康造成了极大的危害。近年来,我们采取健康教育对高血压住院患者进行护理干预,并分析接受健康教育的高血压患者的临床疗效和生存质量,旨在为临床中治疗和护理高血压病提供理论依据。

1 一般资料及方法

1.1 一般资料

选择我院于2013年1月—2014年6月接治的60例高血压患者为研究对象,随机将这60例患者分为两组,各30例,分别为干预组和对照组。干预组患者年龄介于39-81岁之间,平均年龄65岁;男性患者和女性患者人数分别为17例和13例;患者病程介于6个月—20年之间,平均病程为8年;患者职业情况分布如下:公务员5例,教师4例,公司职员7例,医务工作者1例,律师2例,农民3例,其他职业8例。对照组患者年龄介于40—79岁之间,平均年龄为64岁;男性患者和女性患者人数分别为18例和12例;患者病程介于6个月—20年之间,平均病程为7年;患者职业情况分布如下:公务员6例,农民4例,公司职员5例,医务工作者1例,教师4例,律师1例,其他职业9例。两组患者在年龄、性别、病程、职业以及学历等方面具有可比性。

1.2 干预措施

对两组患者均给予常规药物治疗和护理,药物治疗及护理采用的是硝苯地平、卡托普利,以是否维持患者血压正常为标准,根据病情调整使用剂量[1]。对干预组患者给予药物常规治疗的同时也进行了健康干预护理。健康教育护理干预:对患者的基本情况和健康状况进行评估,按照诊断结果制订健康教育计划并进行实施,最后评价实施效果。一对一地对患者进行有针对性的健康教育内容咨询,严格控制患者对高糖、高盐、高脂等食物的摄入,帮助患者控制体重、服用降压药、戒烟限酒以及依从医嘱。

1.3 生活质量评价指标

笔者依据生活质量量表SF-36(美国医学研究所研制)对高血压患者的生活质量进行评定[2],患者所得评分越高则表示其恢复情况越好。

1.4 统计学分析

对所有数据采用统计学软件SPSS 19.0进行处理,采用t检验,P<0.05则代表差异具有统计学意义。

2 结果

干预组患者相较于对照组在生活质量上有显著改善,2组差异具有显著性(P<0.05),具体结果如下表1所示。

3 讨论

作为一种常见病、多发病,原发性高血压具有血压不易控制、发展缓慢等特点,容易导致心脑血管疾病,严重损害人民生活健康,也对患者的生活质量造成严重影响。根据有关研究结果,合理有效地对高血压患者进行健康指导,能够帮助患者有效改善不良的生活习惯,除此之外,健康教育还能激发人们的内在自我保健动机,这有助于帮助他们保持劳逸结合和良好的治疗心态。健康教育具体包括以下几个方面:(1)饮食指导:帮助患者培养健康的饮食习惯是对他们进行健康教育最重要的措施,例如摄入含钾过少食物以及含钠、高脂肪过多的食物等都是不健康的饮食习惯尽量选用植物油而非动物油来烹炸这些食物时,如花生油、大豆油、玉米油以及葵花籽油等。并且,医护人员还应加强对患者的宣教,指导他们禁止吸烟以及饮用浓茶或咖啡。(2)心理指导:当患者被诊断出有高血压疾病时,往往会出现一些不良情绪,如焦虑、悲观、紧张、害怕等,这些情绪会导致患者心率加快、血压升高,进而使得病情恶化。因此,医护人员应当耐心、细致地与患者保持沟通,帮助患者及时了解自身疾病的一些情况。(3)用药指导:有必要告知患者,治疗高血压是一种长期过程,需要长时间的坚持,需要指导患者家属学会使用血压计,并教他们做好记录,并根据医生的指导适当调整药物用法和用量。

健康教育是一种系统性教育方式,它具有的特点如下,有计划、有组织以及有目标,能够帮助人们正确地认识疾病。健康教育对提高病人健康水平、自我保健意识以及生活质量,帮助他们构建良好的生活习惯和行为方式,进而最终实现对高血压致残率、发病率以及死亡率的控制具有重要积极意义[3]。

参考文献

[1] 陈娴,52例老年高血压患者的临床治疗[J],吉林医学,2009,30(2):147-149

[2] 李荣,孙惠金,个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响[J],现代临床护理,2012(9):76-79

[3] 宾庚玲,健康教育对原发性高血压患者生活质量的影响[J],2011(7):44-46

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