曹鹏++杨帆

摘 要大学生心理健康问题已经引起了学校和社会足够的重视，大学生心理危机成为近些年研究的热点问题。本文以河北师范大学汇华学院为例，选取案例样本，采用抑郁自评量表进行分析，探讨大学生心理危机状况和特点，并提出相应对策。

【关键词】大学生；心理危机；自评抑郁量表

1 样本及研究方法的描述

本研究以河北师范大学汇华学院为例，选取汇华学院2014级全体学生作为调查样本，总样本量为3149人，其中女性占样本总量的84.6%，男性占样本总量的15.4%；普通类占样本总量的90.8%，艺术类专业占样本总量的9.2%。研究通过使用自评抑郁量表（SDS）对所选取样本进行测试，以此推断样本的心理危机状况。

自评抑郁量表（SDS）是W.K.Zung于1965年编制，用于衡量抑郁状态的轻重程度及其在治疗中的变化。该量表的评定时间跨度为最近一周，评分不受年龄、性别、经济状况等因素影响，但如受试者文化程度较低或智力水平较差不能进行自评。该量表由20个陈述句和相应问题条目组成，每一条目相当于一个有关症状，均按1、2、3、4四级评分，受测者根据自己一周内的实际感受进行回答。

2 大学生心理危机概述

2.1 大学生心理危机的概念

在目前研究心理危机的文献中，大多数文献都援引G.Caplan关于心理危机的概念，他认为当一个人面对困难情境时，他先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境，即他必须面对的困难情境超过了他的能力时，这个人就会产生暂时的心理困扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。可以说，G.Caplan对心理危机做出了开创性工作的贡献。在我国的文献中，关于大学生心理危机的定义并不多，本文结合以前文献中对于大学生心理危机的概念，把大学生心理危机定义为在日常生活学习或者其他社会行为中，大学生运用日常应对方式所不能处理的内部或外部应激事件的心理过程。

2.2 大学生心理危机的类型

由于大学生不同于社会其他人群，有着自己特殊的生活和学习环境，因此大学生心理危机的类型也不同于社会人群的心理危机类型。大学生作为学生，校园是其主要的生活环境，而主要的任务就是学习，接触人群主要为学生和老师，因此，本文结合以往文献，把大学生心理危机分为以下几种类型：（1）环境适应危机；（2）人际交往危机；（3）学习压力危机；（4）就业焦虑危机；（5）恋爱问题危机。根据这五种危机类型，大学生会产生不同的心理问题，如果不能及时处理，就会造成很严重的后果。

3 所选样本的大学生心理危机调查分析

3.1 基本情况统计

本测验将测试对象的测试结果分为四类，只要参照指标为抑郁严重指数，计算公式为：

抑郁严重度指数=各条目累计总分/80

指数范围为0.25-1.0。其中SDS指数在0.5以下为无抑郁；0.5-0.59为轻度抑郁；0.60-0.69为中度抑郁；0.70以上为重度抑郁。经测试的3149人当中，无抑郁症状的共1913人，占总人数的60.7%；轻度抑郁的共918人，占总人数的29.2%；中度抑郁的305人，占总人数的9.7%；重度抑郁的13人，占总人数的0.4%。通过统计数据可知，轻度抑郁人数占总人数的29.2%，所占比例较高，而中度抑郁和重度抑郁则所占比例较低，总共占到10.3%。由此可以推测，在大学生当中有相当一部分在平时生活和学习中存在一定问题，导致有轻微抑郁，而这些触发事件还不足以演变为影响生活的抑郁事件，比如人际关系不良、学习压力大、就业焦虑感强等，都可能是造成大学生轻度抑郁的原因。

3.2 对于不同专业抑郁程度的调查

在所调查的样本中，按照升学的生源和专业不同，被测试学生又分为普通类专业和艺术类专业，普通类专业主要为普通高中生源，艺术类专业主要为各艺术类高中生源。由于艺术生学习内容和所处环境和普通生有所区别，因此在心理危机的发生和发展方面也可能存在差异。本测试对不同专业的被测试者抑郁程度进行了分析，通过统计分析发现，艺术类学生无抑郁百分比为47.2%，明显低于普通类学生的62.1%，而不论是轻度抑郁（34.1%）、中度抑郁（17.2%）还是重度抑郁（1.4%），其百分比都要明显高于普通类学生（分别为28.6%、8.9%、0.3%），这非常明显的说明艺术类学生的抑郁程度要明显高于普通类学生。这有可能是艺术类学生专业特点所致，由于情感和情绪状态要经常结合到专业当中，如绘画和表演，都需要情绪和情感的投入，因此可能艺术类学生易触发情绪问题，从而导致不同程度的抑郁。

4 大学生心理危机的干预对策

4.1 重视大学生日常生活问题导致的轻度抑郁

本调查通过对样本总体的研究，发现很大比例的大学生有轻度抑郁问题，说明大学生人群当中存在困扰大学生的普遍问题，这些问题包括对未来发展方向的迷茫、对未来职业方向的迷茫以及个人生活当中情绪情感问题等。造成这些问题有大学生个人的原因，也有很大一部分是时代和社会原因，大学生处在这个时代的背景下，需要适时调整自己的心态，学校也要根据大学生的心理特点给予适当干预。

4.2 关注不同专业的大学生心理状况

本研究通过对艺术类和非艺术类大学生的分类研究，发现艺术类大学生抑郁程度较非艺术类大学生要重，其他专业如体育类、师范类等专业大学生是否存在不同专业的抑郁程度区分，本文未进行深入探讨，希望今后的研究可以对此方向进行探讨，学校也应对这一专业区分状况引起注意。

参考文献

[1]姜土生.邓卓明.学生心理危机类型分析[J].当代青年研究，2013（02）.

[2]曾庆娣.大学生心理危机干预研究综述[J].思想理论教育，2006（23）.

[3]程婧，孟莉.近十年国内大学生心理危机干预研究述评[J].河北理工大学学报（社会科学版），2011（03）.

作者简介

曹鹏（1985-），男，河北省辛集市人。硕士研究生学历。现为河北师范大学汇华学院讲师，研究方向为人力资源管理。

杨帆（1990-），女，河北省张家口市人。河北经贸大学公共管理学院，硕士研究生学历，研究方向为人力资源管理。

作者单位

1.河北师范大学汇华学院 河北省石家庄市 050091

2.河北经贸大学公共管理学院 河北省石家庄市 050061