韩殿阁

学生的化学科学思想水平是上好化学课的重要基础，也是学生学习化学的关键，化学科学思想贯穿在化学教学的始终，学生的化学科学思想水平包括以下个方面：

1.辩证唯物主义思想水平。化学作为一门自然科学，具有丰富的辩证唯物主义素材。在化学教学中进行辩证唯物主义观点的教育，应结合教学内容，通过有机渗透，使学生逐步树立起辩证唯物主义的世界观和方法论，用对立统一、事物发展的矛盾性和统一性、量变到质变等观点学习和认识化学问题，提高学生应用辩证唯物主义观点观察问题和认识问题的能力。

2.实事求是的科学态度。初中化学启蒙教育阶段，应结合教学内容、化学史教学，对学生进行坚忍不拔的精神。实事求是的态度、严肃认真的作风等方面的教育。通过多种方法与途径培养学生的科学思维、研究方法和严谨求实的治学精神，使学生认识到一切科学知识都来源谑导反过来指导实践的道理。

3.爱国主义的思想水平，新教材结合教学内容，注意对学生进行爱国主义教育，如教材中介绍了祖国在化学科技方面取得的卓越成就，以增强学牛的民族自豪感和自信心。密切结合能源、材料、资源等教学内容，进行国情教育和爱国主义教育，使学生树立起为建设计会卞义祖国而努力学习的浪命感和远大目标。加里宁说：我没有看到一门不能教育青年热爱祖国，并培养他们具有最好的公民情感的科目，化学也不应例外。

4.环境保护意识水平，在化学教学中，化学教师应有意识的对学生进行环境教育，具体途径有：

（1）在化学教学中渗透环境教育

在中学化学教材中，包括许多与环境有关的内容，例如作为大气污染物的头两号杀手，二氧化硫和一氧化碳，在教学中就该给学生讲清楚它的产生、特征及对人类的危害，在教学中应如何避免二氧化硫、一氧化碳的产生及中毒后如何处理。

（2）在化学实验中注重环境教育

一方面，教师可以以环境污染物为试验样品，进行观察分析与研究，例如：测定大气的雾霾程度，测定雨水的PH值等。另一方面，指导学生做实验时以减少有毒气体排放，对实验后的实验废物、废液应放入指定地点，这样，即可较少污染物对环境的污染，又可教育学生，提高环保意识。

而人类在生产、牛活中产生的污染却破坏着人类赖以生存的环境，新教材的有关章节注意结合教学内容。对会生进行防止污染、保护环境的教育，教师应通过“我们只有个地球”的教育，让学生认识到环境保护的紧迫性别重要性。使学生认小养成爱护环境，保护环境的良好意识和习惯。

学生的化学科学素质的“四要素”既有区别，又相互影响和促进。在教学中，教师要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条牛，是促进他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识、技能和形成能力，是一个循序渐进、由低级向高级发展的过程。教师要根据化学学科的特点，结合学生的实际，有目的、有计划地组织指导学生的学习活动，采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性，培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。同时，要重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养、教育，从而达到全面提高学生化学科学素质的目的。

（黑龙江省农垦北安管理局长水河农场学校）