何鸣

中图分类号：G825.1 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 长期以来，普通高校田径教学以培养学生基本技术为主，学生运动成绩是田径运动运动唯一表现形式，一定程度影响高校田径教学发展。本文则从教学模式、师资队伍及课程评价方面分析促进高校田径教学发展对策，望为培养符合时代发展人才贡献力量。

关键词 高校 田径教学 影响因素 对策

21世纪，大学培养也从知识传授型向素质教育过渡，田径运动项目在提升学生力量、耐力、速度等基本素质的功能方面是任何一门学科无法替代的。但传统田径教学无论是教学方式还是项目选择方面都不利于其自身发展，因此要以培养学生终身体育能力为出发点，进一步拓宽田径教学在社会交往、竞争等方面功能，促进田径运动教学高校发展。

一、普通高校田径教学现状

我国各个高校根据《普通高校体育课程教学指导纲要》对高校体育教学模式进行研究。然而普通高校田径运动教学在改革中仍存在一些问题，如田径教学在高校公共体育教学中仍旧逐步退出了教学内容体系。如何从学生实际出发，克服田径教学中问题及改革田径教学方法称为当前高校田径运动教学急需解决的问题。虽然部分高校也尝试进行如健康第一、终身体育、快乐体育等理念改革城市并取得积极成果，但教学和考核仍受传统教学思想为主，阻碍田径教学发展。

二、影响高校田径教学发展因素

（一）传统教学模式因素

田径教学缺乏对健身方法和保健知识的渗透，过多的传授基本能力和素质训练。而田径教学的真正目的在于加强学生健身观念，培养学生兴趣爱好，全面提高学生身体素质和运动能力。由于受传统观念影响，在实际教学中过于追求运动技术的系统性和完整性，学校也没有根据学生特点和气候、地域、场馆设施等不同情况确定田径教学内容，更没有重视学生身心和谐发展的规律，“说教式”更是大部分高校采用的教学手段，几乎没有投影、录像、多媒体等现代教学手段。

（二）师资队伍因素

教师是整个田径教学的领导者，可以说起着举足轻重的作用。相关调查研究发现，尽管多数教师已重视开展田径教学的重要性，然而调查研究显示有25.5%的体育教师不愿意上田径课，认为田径项目授课单调，完全可以由素质练习取代，学生对田径项目也毫无兴趣。再加上教师理论知识欠缺，多数教师不了解科学的健身方法，无法发挥田径教学在健康教育中的作用，自然会影响田径教学发展。

（三）田径课程评价因素

当前大部分高校采用形成期评价和终结期评价，很少在高校评价体系中看到对学生努力程度及提高幅度的隐性评价，过于重视学生成绩和运动技术达标，忽视学生自我提高领域、认知领域和情感领域的培养，导致学生产生厌学情绪。

三、促进高校田径教学发展对策

（一）改革田径教学方法

教学方法是实现教与学的桥梁，改革田径教学方法是促进高校田径教学发展的前提。首先突破传统运动技术教学模式；将田径教学方法的趣味性和运动竞技性相结合形成健身式教学模式，为了充分体现田径课的健身价值，教材也应以健身内容为主线，教学组织方面充分体现多样性，娱乐性，趣味性，采取变换活动和改变运动形式的方法。其次重设教学目标；打破传统田径教学模式，从竞技体育的技术教学不断向终身体育过渡，本着强身健体，促进身心健康的目标激发学生对田径运动的热爱，进而提高学生的学习兴趣。

（二）打造高效田径师资队伍

在高等体育发展中关键的一点在于如何建设一支职业道德素质优良，思想政治过硬即业务水平高的体育师资队伍。首先加强师资队伍思想道德建设；高校相关部门应定期组织教师接受思想教育工作培训，引导教师树立正确的价值观和人生观，只有做到爱岗敬业才能真正在教学中发挥教书育人的作用。其次提高教师综合素质；体育教师是现学生终身体育思想理念的传播者，除了肩负技术与技能和理论知识传授，还要兼顾学生心理健康和社会适应能力等教学任务，对此则要求教师在提高专业文化技能的同时积极参加学校组织的培训活动，加强科学研究能力，扩大知识面，还要在生活中常锻炼身体，保证在教学中能以标准规范的体育动作进行示范讲解。

（三）建立科学的田径教学评价体系

体育教学评价内容主要包括对教学内容、教学环境、教学方式和手段、教师及学生进行评价。对于田径教学来说积极构建“教”与”学”的评价体系，注重教与学的综合评价。其中教的评价则要求各高等院校根据实际情况制定和本校体育教师相符的评价方案，从教师的职业道德、专业知识、文化素养、教学能力等方面评价。促进体育教师能全面发展。在学的方面评价则将学生个体目标和进步幅度纳入评价指标，结合学生的需求差异性构建评价，一方面能减轻身体素质较差学生压力，更重要是能提高学生对田径课兴趣。

四、结语

总之，随着社会发展，高校大学生的价值取向也发生一定的变化。不少学生对具有休闲性质的运动项目表现出极大的兴趣，但对被认为“苦、累、脏”等对体能有较高的要求的田径运动产生抗拒。高校应设加快改革传统田径教学模式，加强田径师资队伍建设，建立科学的田径教学评价体系，全面提高高校学生综合素质。

参考文献：

[1] 贠成义.论高校田径教育发展的影响因素及对策[J].中国科技纵横.2015（6）：235-235.

[2] 何婉晨.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].当代体育科技.2014， 4（3）：78-79.