潘企兰

摘要：新课标下的体育课，必须要突出"健康第一"的指导思想，体现出以培养学生运动能力为主，以学生的发展为中心。教育目标既要符合新课标的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。教学效果的好坏是一堂课是否成功的标志，因此为达到此目的，教师在教学时，教材内容的选择和安排要丰富多彩，善于利用各种教学原则采用多种教学手段，合理运用教学方法，从而不断提高学生全面的身体素质，是我们体育教师很有必要研究的课题。

关键词：初中体育；教学方法；多样性

体育课程贯穿整个学习的过程，也是教学课程中必不可少的一部分。体育教学在学生课程中的地位越来越重要，学校也越来越重视体育教学，其中最主要的原因是学生身体素质的提高是学生以更好的精力去学习的基础，而体育课恰好是学生在校期间提高身体素质的课程，所以注重体育教学的多样化，使体育课真正达到提高学生的身体素质的目标极为重要。而在现有的体育教学中存在很多的问题，教学的方法过于单一，整个体育课程变得枯燥无味，很多同学对体育课都没有太大的兴趣，不能够积极主动地进行身体素质的锻炼。笔者在本文化中针对体育课程现有的发展状况，立足于多样化教学的定义，对体育课程的教学方法提出了具体的建设性的意见。

一、多样性教学的定义

所谓多样性的教学，就是要运用多样化的教学方法以及不同的教学情景来进行课堂教育，以达到一定的教学目的。运用多样化的教学方法以及不同的教学情景主要目的就是使课堂教育变得更加生动有趣，吸引学生的注意力，让学生能够主动的学习与思考，以更好的达到教学目标；每个学生都有自己的特点，单一的教学方法不能够满足每一个学生的学习需求，同时也会使着整个课堂变得枯燥无味，多样化的教学方法既做到了因材施教，也提高了课堂的效率。在体育教学中运用多样化的教学方法，不仅可以让学生产生运动的欲望，主动的提高个人的身体素质，而且也有利于促进整个体育教学事业的发展。

二、体育教学需要多样化的原因

1、提高学生学习水平，达到教学目标。古老的体育课堂的教学模式都是比较简单的，学生长期在简单且缺乏创新意识的体育课堂上学习，就会产生厌倦的心里，丧失了对体育学习的积极性。采用多样化的体育教学方法，就可以改进教学方法简单化的弊端，可以利用多样的且具有创新意识的教学方法，满足每个学生对体育学习的需求，这样不仅可以提升学生体育学习的积极性，而且也在一定程度上提高了教师的教学水平。

2、新课标发展的要求。新课标更加注重对学生进行素质教育，而现有的教学都是以应试教育为主的。新课标的发展就需要我们对教学的体制以及方法进行变革，体育教学也不例外。因此体育教学也应该采取多样性的教学方法，帮助每个学生更好的进行体育学习，提高自身的身体素质，这也是顺应时代发展的表现，与时俱进，不断创新。

三、现有的体育教学中存在的弊端

1、忽视因材施教的教学方法。每个学生都有自己的特点，在体育学习方面都有自己的看法，知道自身在体育方面需要的是什么，但是现有的体育教学中，教师采用单一枯燥的教学方式，没有考虑到每一个学生自身的特质，使学生丧失了体育学习的积极性，而体育教学的水平也在学生失去对体育学习的兴趣的同时降低了。

2、没有树立正确的教育目标。每个学生对体育学习都有自己的看法，最古老的体育教学方式已经不能够满足每个学生对体育学习的需求，使学生丧失了对体育学习的兴趣，除此之外，学校对体育教学成功的理念也产生了歪曲的理解，认为考试过关就算是体育教学的最终目标，所以体育教学大部分都是对学生的体能训练，学生在学习的过程中，感受到的只是身体的疲惫，感受不到学习成就感以及学习的乐趣，所以很多学生都对体育学习产生抵触情绪，对体育教学成功的理念也产生了歪曲的理解，认为考试过关就算是体育教学的最终目标，这也导致了体育教学水平的下降。

四、实现体育教学多样性的具体措施

1、教学就是要针对初中学生的特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。学生是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。让学生的“？本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得学生的心理特征，按照学生的习惯和爱好组织体育教学，才能防止体育教学的疏漏与质疑。要防止单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到初中教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。

2、兴趣化教学可以给学生以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。

五、结语

体育教学是学习生涯必不可少的课程，对学生身体素质的提高有所帮助，必须引起大家的重视。本文通过对现有的体育教学存在的弊端进行分析，并提出了具体的解决方案，以此来提高现有的体育教学的水平。

参考文献

[1] 桂成率.关于初中体育教学多样化模式的探析[J].新课程学习社会综合，2009，6.

[2] 邓征军.探析初中体育教学多样化教学方式的应用[J].中学课程辅导，2015，23：41.