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“互联网+”视野下职业院校学生工作

2016-12-23张文婷

商情 2016年42期
关键词:学生工作职业院校互联网+

张文婷

【摘要】在素质教育改革背景下,对职业院校管理工作有了更高的要求,考虑到计算机技术和网络信息技术形式的变化,在实践过程中要从当前管理现状入手,按照管理要求进行落实。在“互联网+”视野下,对高职院校职业教育有更高的要求,需要及时分析其中存在的问题和不足,结合管理要求确定管理措施。

【关键词】“互联网+” 职业院校 学生工作

“互联网+”是当前社会发展中比较先进的技术,在教育领域中起到重要的作用,考虑到“互联网+”的特殊要求,在教学管理阶段,要合理应用多样化的管理平台和管理手段,在具体操作过程中,以现代化思想为基础,充分利用现有的网络技术、信息管理软件等进行操作,进而为实现有效管理奠定基础。

一、“互联网+”视野下职业院校管理的重要性

考虑到教学现状的具体要求,在实践阶段要从现状入手,考虑得管理机制的具体要求,要及时对属性进行分析,掌握管理的重要性。以下将对“互联网+”视野下职业院校管理的重要性进行分析。

1.提升教学服务水平

在高职院校教学管理阶段,教师和学生需要从现状入手,做好各项管理工作。要坚持以学生为中心的管理理念,通过教学模式的改革后,能为学生提供更好的服务。在实践阶段依据不同标准要求,要对学生进行分类,考虑到学习能力和专业能力等特殊变化,需要有针对性的提出个性化的管理服务方案,满足学生具体要求。

2.满足教学精细化管理

在高职院校后续教学和管理阶段,由于各项管理工作涉及到内容多,学生管理是重中之重,无论是哪一方面出现错误,都会对教学工作造成影响。在“互联网+”的影响下,教学系统更佳完善,能保证管理体系更佳完善,此外可以对教学管理细节和流程等进行改善,有助于教学管理人员明确自身目标和基本任务,在提升自身综合能力的同时,通过有效的网络化手段,保证各项管理活动有序开展。

3.实现信息和数据的共享性

在“互联网+”视野影响下,高职院校教学管理系统除了相对应的硬件设施意外,要需要建立相对应的教学软件系统。在网络化教学平台管理过程中,对于学生的基本资料、教学信息以及课程资源等要进行整合,保证数据信息的全面性。以“互联网+”为基础,能对教学阶段存在的各种问题及时处理,实现资源共享,同时为学生的学习、教师的教学和后续管理等提供帮助。

二、“互联网+”视野下如何做好职业院校管理工作

考虑到“互联网+”建设形式的具体要求,在后续落实阶段,需要从实际情况入手,按照具体管理指标要求做好各项管理工作。以下将对“互联网+”视野下如何做好职业院校管理工作进行分析。

1.提升网络化教学管理意识

在“互联网+”教学系统要求下,基于学生管理的重要性,管理层必须引起重视,从当前教学领域入手,做好各项管理工作。管理人员要了解网络化教育在实践阶段的重要作用,做好宣传和教育工作,增加教师和学生的关注度。此外基于互联网思维模式的特殊要求,为了不断推动教学水平,需要从学生当前现状入手,结合学生的管理情况,提升网络化教学管理意识,发挥现有管理系统的最大化作用。

2.完善网络化管理系统

在“互联网+”视野下,高职院校在教学过程中要对资源共享引起重视,对先进的互联网技术进行合理化应用。随着现有计算机系统的推广和应用,在“互联网+”视野下,要对各个科研项目进行评估,积极进行申报,为后续研究奠定基础。在教学管理资源落实过程中,不同系统间会受到限制,因此需要做好系统整体化和协调化工作,使得学校各个部门实现有效合作,进而更好的开展教学管理活动。通过相对应的二次利用和开发后,能实现现有管理机制的有效利用,实现系统的合理化应用。相对应的标准体系采用的是统一接口形式,为了实现其统一化和完整化操作,要对现有的管理系统进行完善,在“互联网+”视野下为教学管理提供基础。

3.建立健全组织形式

考虑到当前管理机制的属性变化,在“互联网+”视野下,要从发展战略和顶层设计的角度入手,制定完善的组织形式。考虑到网络化制度的变化,为了提供更为完整的保证,需要做好制度体系建设工作,适当提升教学管理效率。在后续教学管理阶段,通过“互联网+”理念的有效结合,学校教育部门要进行职能方面的调整和变革,在后续教学管理过程中,以实际管理要求为准则,对组织机构进行调整,更好的为网络环境服务,进而提升教学管理效率和水平。

4.落实网络化管理人才

职业院校学生的各项管理工作内容比较多,在“互联网+”的背景下,以信息化管理技术为基础,要按照管理机制要求进行落实。在教学管理系统实际应用过程中,通过高素质教学管理要求,进行适当的测试和管理,能及时发现系统中存在的种种问题,如果出现问题及时和技术人员进行交流,进而实现教学管理系统的不断完善,实现对网络化教学系统的升级管理。此外高职院校要引进先进的管理人员,掌握计算机操作系统,出了具备基础的技术素质意外,要对日常管理引起重视,强化对现有教学管理人员的管理,进而提升整体优势。

5.建立实施框架

考虑到互联网和移动互联网建设机制的要求,在职业院校管理过程中要建立有效的实施框架,对各项内容进行有效管理。在系统分析阶段要做好调查工作,按照目的和计划的要求进行落实,其次要系统的分析和收集相关内容,对历史资料进行落实。协助调查工作人员在具体工作过程中要按照流程要求进行,包括问卷调查、个案分析和测试等,保证结构体系的完整性符合现有设计机制的属性要求。

结束语:基于制约院校学生管理的重要性,在实践过程中要从当前管理现状入手,结合“互联网+”的背景,将各项管理工作落实到实践中。职业院校教育能摆脱原有程序,考虑到应用理念的特殊性,构建管理模型,将原有的单一管理形式调整为自助服务形式,进而为社会培养出更多的技术性人才。

参考文献:

[1]易海博,贺江,聂哲.“互联网+”视野下职业院校学生工作

研究[J].中国教育信息化,2016,17(12):22-25.

[2]朱千波.“互联网+”时代的职校学生思想教育工作构建

[J].中国培训,2015,07(01):16-17.

[3]魏晓锋.在“立德树人”视野下提升高职院校学生的幸福感

[J].唯实(现代管理),2016,07(12):47-49.

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