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初中英语老师如何充分挖掘学生学习英语的兴趣

2016-12-22李娟梅

新一代 2016年17期
关键词:挖掘学习兴趣英语

李娟梅

摘 要:学习兴趣是最好的老师,随着年级的增高,学习英语的兴趣逐渐下降,初一与初二,初一与初三之间都存在显著的差异,学习兴趣的丧失使学生失去了学习英语的动力,产生厌学的倾向,如何挖掘学生学习英语的兴趣对于初中老师来说非常重要。本文主要探讨这个全新的课题。

关键词:英语;学习兴趣;挖掘

在以往的教育形式下,很多学生把学习看成是一种强制性的,被动的接受一些东西,这样造成英语教学面临很大的压力,所以对于英语老师来说,要多方面的激发学生的学习兴趣、启发学生的创新思维,帮助学生提高自我学习能力,这一点非常重要。

一、要树立学生的自信心

提高学生学习的积极性,使学生学习能够达到完美、和谐统一的效果,这一点是非常重要的,怎样激发学生学习英语的兴趣,这是一种教学方式的创新。信心是良好学习的开端,更是成功学习的秘诀。在教学中尊重、赞许和鼓励是培养学生自信心的重要手段。在英语教学中,要注重培养学生的自信心,注意在教学中的用语,在教学过程中充分调动学生的积极性,照顾学生的整体,对每个学生而言,回答一个问题不管对还是错都需要给予学生肯定,要在适当的时候鼓励学生。

如老师可以说:Well done!/Your spoken English is very good!/It doesn′t matter, this problem is rather difficult to answer, shall we discuss it together?/Don′t be nervous try to think about it.…肯定学生的时候要用一些礼貌用语,增加学生自信心,在教学中要活跃课堂气氛,精心设计一个由浅入深的学习阶梯,给学生更多的成功机会,让学生自身体会更多的优越感,产生足够的自信心。

二、注重教学的各个环节

教学中,要加强课前、课中、课后各个环节的教学,具体的方式,主要表现在以下几点:

第一,进行生动的课前交际活动,每次上课的时候可以做一个简短的free talk ,让学生发挥自己的演说能力,内容可以是背一篇课文,可以讲一个故事或者笑话,要求在演讲的时候,要求声音响亮、发音准确、速度适中,力求使大家都能够理解。在结束的时候,可以让学生自己提几个问题,最后老师可以做一个课堂总结。

第二,采用形式多样的方式进行课程导入,要想把自己的课堂搞好,在上课的时候要有一个好的开头,成功的导入能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。在实际中可以充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等,展开一种听说的活动,引入课文的主题,在这个过程中可以根据文章的内容提出相关的问题,切合学生实际又能体现课文内容的问题,使学生在体验自己的生活中进入新课学习。在教学中可以让学生展开想象,提高自己的口语表达能力。另外可以在课堂中增加一些游戏,因为不管学生的年龄在哪个层次,做游戏都能够吸引学生的注意力。

三、自编短剧,调动学习积极性

利用自编短剧这种方式能够充分的调动学生的积极性,让学生学习英语之后,能够开口说英语,因此在每节课上课的时候,可以让学生上台表演自己编织的短剧,剧情可以自己设置,也可以按照课文的情景进行设置,这种方式不仅能够帮助学生复习旧的课程,而且还能够缓解紧张的提问复习法,而收效却远远超过后者。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造性思维能力。

四、开展英语学习竞赛

很多资料表明,中学生的进取心和荣誉感都很强,所以将竞争机制引入英语课堂教学中来,能够有效的激发学生学习兴趣,例如在教学中可以将口语的练习变成竞赛的形式,让学生进行抢答,采用拼读学词的方式,看谁是“单词大王”竞赛等,对于表现很好的学生,要给予奖励,课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。

五、利用多媒体,声色并茂

在繁忙的学习中,可以利用多媒体进行放松,音乐可以陶冶学生的情操,更能够丰富学生的课余生活,也可以帮助学生练习一些发音等,在音乐的选择上可以选一些积极上进,节奏明快、内容健康、难易适中的歌曲。这样一方面能够练习听力,另一方面还能够练习发音。

六、采用口诀帮助记忆

口诀记忆的方式,能够有效的提高学生的学习兴趣,语法以及用词的区别等,常常会迷惑学生的学习兴趣,因此老师可以编一些口诀来帮助学生进行学习。如初一的“be”的用法,可以按照这个口诀进行记忆:I用am,you用are,is跟着他,她,它。要问复数用什么?其后全部都用are。

教师只要常收集,多积累,勤总结,口诀就会涌涌不断,教学也定会趣味横生。

七、自己制作教学用具及激发学习英语兴趣

对于初中学生来说,直观教学是很重要的部分,由于在学习中教学条件的限制,没有足够的教具,这样可以激发学生自己去画,对教学中用到的图片,可以让学生自己画,激发学生动手的能力,例如,可以在纸片的背面画图或者写上单词的音标,这样能够有效的帮助学生学习,这种画图的活动意义已经超出图片的本身,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣,使学生愿意来上英语课。此外画图片,也培养了学生的绘画能力,开发他们的智力,是一种一举多得的方式。

兴趣是学生学习的动力,也是提高学习成绩的关键,利用多种手段激发学生在45分钟英语课堂上的学习兴趣,能够有效的减轻学生学习的负担,教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。

参考文献:

[1]汪晓燕.如何提高后进生学习英语的兴趣[J].中学英语园地:教学指导,2012(3).

[2]郭允山.小议提升初中学生学习英语的兴趣[J].文理导航,2011(12).

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