赵涓

【关键词】 长笛；装饰音；作用；练习；问题

【中图分类号】 G633.951

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

22—0081—01

装饰的目的是为了美，因此，装饰音的存在是为了让被装饰的音变得更为美丽。一个基本音，因为有了音的装饰，会变得更为动听，更富有魅力。在长笛演奏中，掌握装饰音的关键在于演奏者的专业技术水平，细致的控制能力，深厚的音乐修养，以及演奏者的情感表达能力。本文从四个方面阐述长笛音乐教学中装饰音的演奏。

一、装饰音的起源与作用

生活中，人们感到兴奋、悲伤、痛苦、快乐或愤怒时，声音总是在不同程度的颤抖，这是由强烈的情感所致的。在某种程度上，这类颤动的声音反应的是人们心里特定的情绪。人的心理活动遇到了外部因素的刺激，然后通过声音表达出来。因此，可以说，吹奏装饰音起源于情感的表达，最早是以原始的语言形成的，后来就变成器乐的演奏。

在长笛演奏中，好的装饰音给人一种平稳、庄严、安静而富于生命活力的艺术美感，任何想在长笛吹奏中获得成功的人，他吹奏的每个音差不多都具有装饰音。因此，在平时的乐曲练习中，学生一定要重视装饰音的练习。

二、长笛装饰音的演奏分类及音乐效果

1. 长装饰音，能以更快的速度、均匀的节奏、不间断的清晰的技术效果，避免演奏中呆滞、没有变化、不灵活、单调等缺陷，从而给人以美的感受。

2. 短装饰音，能使用短装饰音的一组音，显得生动活泼，并赋于乐曲以极其活跃的生命力。

3. 双键装饰音，就是在双键上演奏装饰音，要两个指头按在键上，打装饰音，几个手指按键比一个手指要准一些，这就要求演奏者手指有更大的独立性活动。《巴赫无伴奏奏鸣曲》第一、第三乐章华彩乐段结束时的演奏，就属于双键装饰音的技巧。

4. 双重装饰音，是在打装饰音的同时利用声带来发出第二个声音当伴奏，在长笛演奏中这是一种高深的演奏技巧，如果没有深厚的双音技巧是没办法演奏的。

不同的装饰音有着不同的效果和音乐风格，技术要求也有所不同。通过以上的分类练习，可以使学生对乐曲练习中出现的各种装饰音能够进行分辨，并能进行相应的演奏，学生的音乐感受能力和表现能力得到明显提高。

三、长笛装饰音的练习与运用

装饰音是丰富音乐表现力的一种重要因素，灵活掌握不同的装饰音，在演奏作品的过程中赋予作品恰当的装饰音，就能丰富地表现作品的独到之处。在实际演奏中，音与音之间的连接、装饰都有一个短暂的停顿，这种停顿越短，表现的音乐就更连贯，更流畅。因此，在吹奏装饰音时，音与音完美的装饰之间，连接是一个重要的因素。初学者在练习装饰音时，在音与音之间容易紧张。我引导学生，从少到多，从慢到快地练习实践，让学生肌肉放松，心理轻松。这样，学生在循行渐进的过程中，不知不觉就克服了畏难的心理压力。

在实际的长笛演奏中，根据乐曲的风格和意境，装饰音的强弱、声调、音高、速率等是不同的。艺术实践告诉我们，装饰音变化的速度和幅度的颤动是非常微妙的，它是由音乐内容、音乐风格、音乐表演、情感表达等因素决定的。演奏者的技术水平、控制能力、音乐修养、对艺术概念的掌握和运用，都是掌握装饰音的关键。

四、练习装饰音要克服的问题

1. 对于初学者，要注意手指不要紧张，如果一个手指紧张就会造成其他手指的紧张，手指紧张，装饰音就打不好。所以在练习时，要注意让手上肌肉放松，有耐力、有耐心，从慢到快地练习。

2. 除了两个手指在演奏装饰音时，其他的手指也不能紧张，否则也会影响到手指的装饰音，双手会变得紧张，造成不好的装饰音。

3. 在键上不动的手指不能用力按，如果过度用力按，会引起其他手指也用力按键，造成整个手紧张起来，不仅影响装饰音打不好，还影响双手的各个技巧。

4. 如果手指向上抬得太高，就会影响打装饰音的速度；如果手指离键太低，导致打的时候没有力，这样就会造成演奏毫无扩张度。

一个好的装饰音发挥的效果，是依靠左右手的密切配合。富于活力的装饰音表演，是靠双手放松充满弹性的轻轻击键所形成的。因此，注意了以上这些问题，学生在长期专业的训练中，就能够准确自如地运用装饰音，演奏的乐曲就有了音乐艺术的美感。

综上所述，在长笛音乐教学中，为了提高学生在乐曲练习中的音乐表现能力和艺术美感，要引导学生重视装饰音的练习。通过科学有效的长期训练，学生能够熟练自如地运用装饰音挖掘作品的内涵，感受音乐的艺术美，提高乐曲演奏的艺术效果，增强学生音乐学习的自信心。总之，作为一名音乐教师，将音乐教学的技能性和欣赏性结合起来，以科学的音教形式，培养学生的审美意识，塑造学生美好的心灵，使音乐教育真正成为学生素质教育的重要内容，使音乐教学真正发挥美育的功能和作用，这才是我们音乐教师努力的教学方向。编辑：蔡扬宗