江苏省丹阳市云阳第一中心幼儿园 汪芳

和剪刀宝宝一起玩

江苏省丹阳市云阳第一中心幼儿园 汪芳

学前教育阶段的特殊性在于以游戏为教育教学的基本手段。“玩中学”是学前教育的特色，不管是什么样的教育教学活动，都要体现游戏性。剪纸教学，通过把使用剪刀的常规训练与剪纸技能融入游戏之中，让孩子们在和剪刀宝宝一起游戏的过程中，学到一些剪纸纹样和剪纸语言的表达，感受别样的童真童趣。

快乐法宝一：手指的游戏（使用剪刀的常规训练）

手指游戏，包括剪刀的正确使用、常规训练游戏及课前手指热身游戏。例如，教孩子们掌握剪刀正确的使用方法时，可配合这样的游戏：小手变成小手枪，剪刀洞里来睡觉，张开大嘴咬长线，张开小嘴咬短线，咬个小口钻进去，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，剪刀宝宝出发了。在常规训练中，我们玩这样的游戏：尖剪刀，爱咬人，捂住它的尖嘴巴，小心把它送回家。在剪纸课前，我们先玩与剪纸内容相关的手指热身游戏。

快乐法宝二：贪玩的小剪刀（剪法技能的练习）

为了鼓励幼儿大胆地使用剪刀，自由随性地剪出各种线条，创造出与众不同的、有趣的剪纸纹样，我们设计了“贪玩的小剪刀”剪纸游戏，孩子们一边念着自编的儿歌一边剪纸：贪玩的小剪刀，出门来散步，一二三，剪刀宝宝出发了，走直线、拐个弯、爬山坡、踢皮球，坐上滑板扭一扭……这样就可以自由随意地创作出不同的纹样，并通过对纹样的想象进行不断修剪。最后根据自己的想象和情节安排，剪出动物、人物或其他事物的轮廓贴在上面，组合成一个有情节的画面。例如“学学马蒂斯”剪纸活动中，孩子们通过贪玩的小剪刀随意剪剪、想想，再添添的方法，剪出有故事情节的抽象剪纸画（见图一）。

图一

快乐法宝三：图案宝宝来排队（纹样设计练习）

为了帮助幼小的孩子掌握一些剪纸花纹的组合方式，我们设计了剪纸游戏“图案宝宝来排队”。让孩子们在剪一剪、玩一玩中感受花纹的排列方式、大小变化以及不同的花纹组合带来的奇妙变化。例如作品《人脸花瓶》（见图二），在花瓶的瓶口、瓶颈和瓶底上，孩子们将剪纸纹样进行不同的排列组合，有长条爸爸、长条妈妈、长条宝宝来排队，有浪线的排列，有锯齿线和爱心组合的排列。运用这种方法，孩子们还可以剪出比较复杂的作品，例如《美丽的花窗》（见图三）。

图二

图三

快乐法宝四：不会断的线条（徒手剪纸练习）

“不会断的线条”就是把小剪刀当笔，像连笔画一样剪出外轮廓。比如《可爱的娃娃脸》（见图四），就是在对折纸张的基础上，从头顶或者是从下巴开始，运用连贯的线条剪出人脸的外轮廓，包括：发型、头部、耳朵、脸蛋和下巴，再用一条连贯的线条剪出脸部的刘海、眉毛、眼睛、脸庞和嘴巴。

图四

快乐法宝五：加加和减减（剪纸造型创造练习）

“加一加，减一减”就是先设计一些夸张和变形的轮廓外形并加以想象，根据想象的结果进行增加和减除，再在外轮廓的基础上加上一些细小的手、脚以及各种形状的眼睛，数量上也可以任意添加，比如5条腿、3只眼睛、4只手，等等，这样创造出来的小怪物非常有趣可爱，受到孩子们的喜欢。例如幼儿作品《有趣的小怪物》（见图五）。

图五

运用这种方法设计其他小动物、人物及物体时，孩子们会举一反三。通常夸张的想象和随机的变化令作品充满童趣，达到意想不到的效果。例如作品《我和动物朋友在一起》（见图六）中，大树伸出了两条手臂，树冠外面加上了一大圈的叶子，恐龙、长颈鹿等动物都是在神似的造型上，加上了四肢和头部等。

图六

快乐法宝六：单线变双线（剪纸画技能的练习）

“单线变双线”是为了方便幼儿能把自己设计的绘画变成一幅幅剪纸画。这里有一个线条的转换问题，于是我们选择了特殊的文字画“姓氏图腾”，进行了单线条变成双线条的游戏练习，让幼儿在游戏中感悟某种规律（见图七，幼儿剪纸《姓氏图腾》）。

图七

快乐法宝七：走走小迷宫（剪曲线的练习）

孩子们在剪弯弯曲曲的线条时会出现边缘不光滑、作品破裂的现象，我们通过“走迷宫”帮助幼儿练习剪曲线，即用剪刀模仿走迷宫的宝宝，在纸上不断地绕来绕去，绕出美丽的窗花纹样。例如幼儿作品《六瓣雪花》（见图八）。

图八

快乐法宝八：作品变玩具（幼儿创意剪纸思维的拓展）

《宝宝做操》（见图九）将平面的剪纸变成立体的剪纸，将静止的剪纸作品变成可以活动的剪纸玩具。直接将剪纸的某个部分像折扇子一样不断折叠，然后能收起来变小，拉开来变大，出现小动物一下子长大，一下子变小的效果。

通过以上的剪纸游戏化练习，孩子们不但掌握了许多剪纸的技能技法及创作方法，还感受到了剪纸游戏的乐趣，体验到了成功创作的喜悦。

图九