韩萍

网络时代的到来，给我们的学校德育带来了机遇与挑战，学校应抓住机遇，因势利导，趋利避害，通过更新观念创新手段，努力开创网络时代德育工作的新局面，构筑新的德育体系。

一、充分发挥网络技术的育人优势

首先，我们要转变观念。要充分认识网络在学校德育工作中的重要地位与作用，充分看到网络时代给学校德育工作带来的机遇，不要一谈到网络就只看到西方影响、黄色信息等消极因素，而应在看到消极因素的同时更多地看到网络给我们带来的积极作用和大好机遇。同时，还要注意改变我们的思维方式，只有在思想观念得到转变的基础上，网络信息技术育人的优势才能得以真正的发挥。

其次，积极运用网络信息技术。这里可分为三个层面。第一层面是教师，教师可充分运用多媒体技术，积极制作各种课件，使德育内容生动活泼。第二层面是学校，学校可运用校园网络，加强对学生的德育教育。第三层面为区以上的教育网络，全国已有不少经济发达地区实现了省、市、区县教育网络的联网。这为学校德育奠定了运用网络技术创建新型育人阵地的物质基础。

二、积极做好上网学生的心理疏导工作

网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对当下的中小学生具有极大的吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。一个重点中学的科技小能手，自从迷上网聊后，一天短则二小时，长则四五小时，花费不菲还在其次，问题是竟像换了一个人，回到现实生活中就感到孤独，感到不再适应——不愿再与他人交往。心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为虚拟网络世界极大的“自由度”使他产生错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖、得失；极大的“认可度”使他获得现实世界得不到的成功感。我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网。相反，应积极让已掌握计算机技术的学生上网开展各种丰富多彩的探究活动。但对因上网而导致的心理障碍应积极疏导。

三、提高学生的选择能力和免疫力

网络是一个虚拟社会，进入网络就犹如步入地球村，里面形形色色的信息应有尽有，精华糟粕混杂一起。称它是一个信息的海洋，又是一个信息的垃圾场，绝不过分。而且，网络传播不同于传统媒体。传统媒体的传播方式是单向的，读者获取信息是被动的，而网络传播则是双向的，读者既可以回应，又可以自由地选择所需的信息。因而对自制力较弱的中学生而言，往往经不住诱惑，怀着好奇的心理去寻找一些色情、暴力的不健康东西阅读，久而久之便沉迷其中。因此，我们要设法提高学生的选择能力和免疫力，让孩子懂得网络应该为我所用。

四、提高广大教师运用网络技术的能力

目前中小学的德育工作者队伍是一支敬业爱岗、无私奉献的队伍，为学校德育工作作出了重大贡献。但是，他们中的不少人还比较缺乏网络技术的武装，这就成为充分发挥网络技术育人功能的一大障碍。所以为了抓住网络时代的机遇，必须提高广大学校德育工作者运用网络技术的能力，使他们能了解网络的特点，了解网络在育人中的地位与作用，能熟练地使用网络，驾驭网络，能及时地解决网络中出现的种种问题，从而使网络资源能充分地服务于学校德育，使德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

五、学校德育要借力微信QQ等公众平台

“今天，你微信了么？”21世纪是互联网的时代，当今已经进入微信QQ时代。随着3G、4G移动网络及wifi的便捷与普及，手机不仅是传统的基本通信工具，而且演变成为新媒体智能传播的工具，而微信和QQ 作为腾讯公司推出的智能手机社交软件，已悄然成为当下人们的一种生活方式。

微信QQ等公众平台，可以实现多媒体信息的大规模推送、定向推送（分组推送）、个别交流互动和智能回复等功能。在新时代下，越来越多的学生玩转微信QQ，微信QQ公众平台也影响着学生们的学习和生活，这对于学校的德育工作又是一个全新的挑战。搭建学校的微信公众平台，引导学生正确使用微信QQ，来增进师生之间的相互了解和相互支持，以此服务于学校的德育工作，就显得格外重要。学校将丰富多彩的德育活动与德育趣闻，利用微信公众平台，编辑图文信息或者视频信息，向学生家长推送，使德育教育渗透其中。例如，学校建立的微信公众平台中，学校组织的大型的文艺汇演、班级实践活动、书香校园、节庆等活动，这些活动都及时推送在学生和家长的微信平台中，让学生家长乐在其中。微信公众平台所推送的信息为师生交流，提供了很好的平台，展开了许多话题，不仅丰富了师生交流的内容，而且增强了学生的集体荣誉感。

责任编辑 龙建刚