王凯

【摘 要】女性所具有的母性和天生对孩子的关怀使其非常适合做幼儿园教师。但是现在大部分幼儿园很少有男教师，这也造成了一种很大的教育缺失。虽然男教师在细心等方面不及女教师，但是在很多方面，一个幼儿园是需要男教师的，尤其是在体育课程方面，男教师有着独特的优势。

【关键词】男教师 幼儿园 体育课程 优势

男教师在幼儿园中所扮演的角色是极其重要的。幼儿园阶段，幼儿的自我认识处于很关键的发展时期，各种自我概念和性格正在逐步形成。男教师在幼儿坚强教育榜样方面发挥的作用必不可少。接下来文章将从几个方面详细探讨幼儿园中男教师在体育课程中的优势。

一、发挥榜样力量，促进幼儿刚毅性格的形成

幼儿正处于性格形成阶段，爱以教师为榜样，喜欢模仿教师的言行举止，在幼儿的心目中，教师就是最值得敬佩的。所以在这个阶段对幼儿进行教育必然不能够只有女教师的温柔，还一定要有男教师的阳刚之气。对于体育课程而言，男教师的课程会更加活泼，也更加充满力量型的展示，男教师会在幼儿跌倒或者是受到挫败感的时候教他们勇敢地站起来。这种力量和坚韧的示范还会带给幼儿一种倾向于坚强的思考，久而久之，幼儿也就会形成坚强的品格。

在体育课堂上，在给幼儿作活动示范或者与幼儿一起做游戏的过程中，男教师身上所体现出来的那种充满活力、阳刚、坚强的形象，会在潜移默化中影响到幼儿。幼儿在课堂上表现得更加勇敢和坚强，久而久之形成勇敢和坚强的品格。

二、发挥榜样力量，帮助幼儿树立性别同一性

其实幼儿已经初步具有了性别意识，知道自己的性别角色，但是他们的抽象思维还未发展成熟，还处于具体思维阶段，所以幼儿对自己的性别角色所具备的特征其实是非常模糊的。幼儿的性别同一性的形成主要依靠在家庭中和父母的交流，还有就是在学校中接受的教育。这个时候，男教师就发挥了极大的优势。在体育课堂上，男教师负责、有担当的一面自然会被幼儿所感知和模仿，幼儿就会知道：哦，原来男生就是要这样勇敢，有力量，女生就是要温柔，细心。

比如在体育课堂上，男教师给幼儿示范一些跑跑跳跳的小技巧时，恰好摔倒了，这时男教师迅速站起来，教给孩子们要坚强。这样的以身示范对于幼儿来说是最有效的，也最能让幼儿去分辨男教师和女教师的性格区别，帮助幼儿形成性别认识，促进幼儿形成健全的人格。

三、不一样的教学角度和课堂呈现

在体育课程的课程设计、教学理念以及课堂安排上，男教师与女教师肯定是有所不同的。

首先，男教师所设计的课堂更加活泼，运动量更大，内容更加丰富，更能够吸引幼儿的兴趣，让幼儿在体育课堂上得到更加充分的释放，也更符合这个年龄段幼儿的特点。因为幼儿正处于成长的起步阶段，各种能力正在快速发展，活泼开放的体育活动能让幼儿变得更加阳光、自信。幼儿在体育课堂上得到了充分的释放，在接下来的其他学习中，也就更容易集中注意力。

其次，男教师设计的课堂以及男教师的加入，更能激发幼儿的参与热情。因为在整个体育课堂上，男教师表现得都非常有活力，能够设计出很多吸引幼儿的游戏，比如龙舟比赛、机器人游戏、木马人游戏、模拟海上救援等等；同时，男教师对于篮球、足球等球类的教学也更为专业，能为幼儿以后的体育运动打下良好的基础。

再次，在很多户外活动中，男教师保护幼儿的能力更强。因为男教师的身体素质一般较好，更有能力保护幼儿的安全，给幼儿以充分的安全感。同时，男老师在日常生活中也会为幼儿树立榜样，比如主动承担一些体力活，培养幼儿勇于担当的性格。

四、促进幼儿更完整的情感发展

在马斯洛的需求层次理论中，与人交往的需要是非常重要的。也就是说，在体育课程中，幼儿不应只跟女教师交流，还要跟男教师交流，这样就能够改变幼儿之前在体育课堂上受到挫折就依赖女教师的习惯。给幼儿一个跟男教师交流的机会，他们会在这种交流中发现不同。男教师在对待幼儿的挫折问题上，会更倾向于让幼儿自己去努力解决。这样能够帮助幼儿建立正确的性别认识，也能够促进幼儿的情感发展。

幼儿的各种观念还在形成期，打破单一的幼儿跟女教师对话的模式，加入幼儿同男教师的交流，会对幼儿的交际关系认识产生非常积极的影响，形成一种互补，让幼儿关注这种不同，同时满足内心的需求，促进幼儿情感、智力的发展。

五、总结

从体育课程的角度来讲，男教师在幼儿教育中确实存在很多优势。除了以上文中提到的几点之外，我相信还有更多的潜在优势等待我们去发现。那么我们既然有了这样的意识，就要在幼儿教育中多多地体现出来，实现幼儿园男女教师的比例平衡，从而让幼儿得到更完整、更长足的发展，这也是幼儿园的发展目标之一。

【参考文献】

[1]林楠，田园.男幼儿教师的培养及其对幼儿心理发展的影响[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2004（03）：68-69.

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