李娜

【摘 要】当前，高职学生人文素养的实际情况不容乐观，高职学生人文素养不被重视。文章针对现阶段高职学生人文素养被轻视的问题进行了一些具体分析，并从我国职业教育发展、高职学生素质、高职毕业生需求、高职院校健康发展等方面来探讨加强高职学生人文素养培养的重要性。

【关键词】高职院校 人文素养 重要性

随着我国高职院校教学改革的深入发展，培养专门技能型人才的高等职业院校逐渐占据了高等教育的半壁江山，成了我国高等教育的重要组成部分，每年为社会输送了大量的高素质技能型人才。近些年，高职教育越来越备受社会各界的关注，在全国范围内进入了一个快速发展的阶段，但是仍有一些高职院校出现了不重视学生人文素养培养的苗头。

一、加强高职学生人文素养培养是我国职业教育发展的内在要求

21世纪是知识经济迅猛发展的时代，国家间经济实力的竞争，实质就是人才的竞争，特别是高层次人才的综合素质如何，越来越具有决定性作用。随着高等教育的改革发展，培养专门技能型人才的高职院校近些年来发展迅速。党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出：“关于深化教育领域综合改革，必须全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，提高学生审美和人文素养。”这既是党和国家对我国教育领域提出的新要求、新目标，为高职教育改革指明了前进的方向。我国《职业教育大纲》更明确提出职业教育应加强人文素养的培养，这是世界职业教育培养现代人的发展趋势，也是我国职业教育价值的重要取向。深化教育领域综合改革的举措充分说明，我们国家的教育正在积极探索如何培养素质全面、人格健全同时又能适应社会发展需求的学生。要想真正做到这一点，单靠为学生传授专业知识和提升职业能力是远远不够的，注重学生综合素质的培养，尤其是加强高职人文素质教育应被放在极其重要的位置上。高职教育不是简单地培养单纯的专业人，更不是简单地培养单纯的职业人，而是培养综合复杂的社会人。只有加强高职院校人文素养的培养，培养出来的高职学生才能适应时代的发展。

二、加强高职学生人文素养培养是高职院校学生的素质要求

在实现高职教育培养目标的过程中，高职学生的综合素养（含人文素养）的提高是一项不容忽视的重要内容。高职毕业生将来从事某一专门职业时，其专业知识的运用和专业技能的发挥，往往与个人的修养、职业道德、心理素质、身体状况等非专业方面的因素有很大关系。高职教育所提供的知识和由此形成的综合能力是高职毕业生将来开展职业活动的前提条件。高职学生是国家重点培养的应用复合型人才。高职教育在发展中必须要以培养具有科学素质和人文素质相融合的全面发展的人才为目标。高职院校必须加强人文教育，重视人文课程，把高职学生作为一个全面的“人”来培养。在高职教育中，除了要重视高职学生专业知识的学习、技能的培养，人文素养的培养提高也显得尤为重要和必要。因此，在高职院校中加强学生人文素养的培养是高职学生的素质要求。

三、加强高职学生人文素养培养是高职院校毕业生的现实需求

目前许多高职毕业生把参加专升本考试作为提高自身学历和就业竞争力的一项选择。人文素质是专升本考试衡量学生综合能力的一个重要方面，所以在高职院校中开展人文素养教育就显得尤为重要。在经济高速发展的现代社会，由于职业竞争激烈，职业流动频繁，高职学生毕业后可能要经过多次职业选择才能找到合适自己的满意职业。实践证明，当今社会越来越需要一专多能的复合型人才，高职毕业生不仅要有专业知识，而且还要具备综合能力。人文素养培养在提高学生综合素质方面，是其他课程无法替代的，加强高职学生人文素养培养也就成为高职毕业生的一个现实需求。

四、加强高职学生人文素养培养是高职院校健康长久发展的必然要求

我国高职教育办学时间短，条件和经验不够，社会上很多人对职业教育不太了解。特别是在近十年来高校连年扩招的情况下，人们更是为高职教育的发展前途担忧。现阶段，在国家重视职业教育，并大力加强职业教育的前提下，高职教育也正在迎合现代科技产业化的发展，积极配合国家“高等教育大众化”的发展策略。高职院校发展正处于高职教育历史上最好又是发展最快的时期。高职院校要发展和壮大，个别能够升级为本科院校，人文素养的培养成为衡量高职院校质量的一个主要指标。结合新时期职业教育大纲和高职院校课程新标准，大多数高职院校更是将加强高职学生人文素养培养作为高职院校长久健康发展的必修课程。

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