开展室内体育游戏教学应做到“五要”

一、要精选游戏内容

体育游戏内容丰富，但由于受场地等条件的制约，即在教室内做游戏，除去课桌、板凳及学生所占的位置，余下的空间并不多，不可能做需要空间较大的游戏。因此，室内体育课一般应安排一些位移距离不太长、运动负荷不可过于太大的游戏，可以进行发展灵敏、力量类的游戏，也可以进行开发智力的游戏，如“悄悄话”、“传物比快”等。学生练习时可以在自己的座位上进行，比注意力的集中，比传递动作的快慢，以训练学生的反应能力、灵敏性。

二、要借助简便器材

考虑到室内体育游戏课的场地有限，所以，体育教师在开展室内体育游戏教学时，要尽量使用小型器材，如呼啦圈、小皮球等；要充分利用民间器材，如，跳绳、毽子、溜溜球等；还可以进行废物利用，如，使用易拉罐、毛线、塑料袋等加工而成的器具。

三、要充分利用空间

教室内，除去学生使用的课桌、板凳外，有的还存放有水壶、拖把、扫帚、水桶、便于教师听课就座的桌椅等。这些物件，不仅挤占教室空间，还可能在学生进行游戏时成为安全隐患。因此，教师在开展室内体育游戏教学前，可安排学生将教室内的扫帚、拖把、少量多余桌凳等物件，搬出教室，放置在指定位置，为室内体育游戏的进行做好安全准备，尽可能地腾出游戏所需的空间。需要注意的是，对于教室空间的利用，尽量做到不需搬运课桌椅到室外。

四、要适当调控情绪

在室内体育游戏进行的同时，邻班或楼上、楼下班级正在上着文化课或其他课。所以，组织体育游戏活动时要避免出现很大的动静，以免干扰其他班级的教学活动。为此，体育教师要培养学生令行禁止的习惯，告诫学生：动作要轻，声音要低，尽量避免发出大的声响，并在学生进行游戏的过程中适时予以提示。在练习过程中，当少数学生情绪高昂，有大声呐喊、起立离座的苗头时，应及时通过事先约定好的动作或手势、语言等进行提示，从而让学生们的表现符合预设的教学安排，达成预想的目标。

五、要重视活动安全

安全是学校教育各项任务中的重中之重。室内体育游戏课受诸多事项的制约，不安全因素增多，体育教师在设计和具体实施时，要注意以下三点：

1.不做或少做发展速度类（以下肢为主）的游戏；

2.负荷的量和强度适当偏低一些；

3.要强调纪律，要求学生们在进行游戏时不能开玩笑，违者应严肃批评，必要时应停止游戏活动进行安全与纪律教育。

—周为松（安徽省无为县羊山学校，238366）整理