对英式橄榄球在我国高校开展的现状及发展进行探讨

2016-11-29殷征辉郭晓明

少年体育训练 2016年12期

关键词：英式橄榄球运动

殷征辉，郭晓明

（1.沈阳农业大学体育部，辽宁沈阳 110161；2.解放军冰上训练基地，辽宁沈阳 110032）

对英式橄榄球在我国高校开展的现状及发展进行探讨

殷征辉1，郭晓明2

（1.沈阳农业大学体育部，辽宁沈阳 110161；2.解放军冰上训练基地，辽宁沈阳 110032）

英式橄榄球起源于英国拉格比的一所学校中，由于其形状与橄榄球相似而得名，在英国被称作“绅士运动”。当时，校际之间常常举办橄榄球比赛，并成立了大量的橄榄球俱乐部。橄榄球运动传入我国已近百年，近年来被各大高校列为体育教学项目，使得英式橄榄球在我国得到进一步发展。虽然其发展取得了一定的成效，但始终还是面临着一些问题，需要加以改进。

1 我国高校英式橄榄球的发展现状

1.1 我国高校橄榄球的发展阶段

1.1.1 英式橄榄球在我国早期的发展情况我国众多高校中，北京农业大学在1990年建立了橄榄球队，也是国内首支橄榄球队。1996年，我国正式成立了橄榄球协会。1997年，中国被纳入国际橄榄球协会，同年被选为亚洲橄榄球协会的主要成员国。1998年，我国举办了全国首届橄榄球锦标赛，这一活动的举办，标志着中国橄榄球发展正式开始，并迈入新的发展阶段。

1.1.2 英式橄榄球在我国快速发展阶段2004—2012年，是橄榄球在我国快速发展的时期。2002年，我国橄榄球协会把橄榄球运动规则改为7人制规则，使得橄榄球正式与世界接轨。随后各个城市也相继开展了这项运动，包括北京、上海、广州、长春、沈阳等，橄榄球运动因此得以快速的发展。

1.1.3 目前高校英式橄榄球开展的现状截至到2014年，我国高校橄榄球队伍仅有20余支，且发展速度较缓慢。其原因主要是因为学生对这项运动缺乏了解，不愿意参与到橄榄球运动中，尤其是女生。其次，学校橄榄球运动的设施不健全，不仅缺乏场地，还缺乏运动设备等，使得橄榄球运动难以在我国得到快速的发展。

1.2 制约我国高校英式橄榄球开展的主要因素

1.2.1 观念因素随着改革开放的发展，我国人民的思想得以解放，但是在某些方面，还是受传统观念的影响，尤其是受中庸思想的影响。我国人民的性格相对内向，主要擅长一些体操、跳水等运动，与橄榄球运动所强调的力量和勇猛观念不符，使得有些高校基于学生的安全考虑，而不选择开展此类课程。

1.2.2 经济因素橄榄球运动属于竞技比赛类项目，需要场地、设备等一些必要条件，但就目前高校整体规划情况来看，很少有学校专门设置橄榄球场，就算有场地也都是一项多用。其次，其他常见运动所需要的经费比较多，因此使得橄榄球运动建设严重缺乏资金支持。

1.2.3 宣传因素橄榄球运动传入我国的时间虽然已经不短，但是却一直没有发展成像篮球运动那样受人们欢迎的全民性运动。主要原因是由于缺乏宣传力度，使得有些学生在上大学之后，才了解到橄榄球运动，只有少数高校在积极地宣传橄榄球运动，这一因素严重阻碍了橄榄球运动的发展。

2 促进我国高校开展英式橄榄球发展的措施

2.1 加强橄榄球运动宣传力度

目前，我国部分高校已经开设了橄榄球教学课程，学生可以通过自主选择的方式来选修橄榄球课程，但是由于学生对于橄榄球运动的了解与认识不足，通常情况下不会选择该项运动，只有在没有选择的条件下，才被动的选择这一运动。因此，高校体育教研工作者需要采取各种方式，加强对橄榄球运动的宣传与教育工作，系统地介绍该项运动，使得学生能够了解这项运动。除宣传教育外，还可以组建橄榄球比赛，征集学生参与，以此来加大宣传力度，使得学生能通过亲身体验而喜欢上橄榄球运动。高校学生不参与橄榄球运动还有其他原因，其中恐惧橄榄球运动是主要原因之一，因为橄榄球运动较为凶猛，是力量与智慧的较量，因此使得部分高校学生心生恐惧。针对这样的问题，则需要采取多种宣传方式，以此来增加学生对橄榄球运动的了解。

2.2 基于弹性原则，采取探究式教学方式

橄榄球教学活动中，真正参与橄榄球运动的学生中女生所占比例极小，主要是因为该项运动较为凶猛，加之在教学活动中，需要男女混搭开展橄榄球教学，因此使得女生的参与积极性较低。所以，在开展橄榄球教学工作时，可适当地改变规则，但要在保持大规则不变的基础上进行。例如，在追赶的过程中，可规定男生不可以追赶女生，而女生则可以追赶男生，以此来调动女生参与橄榄球运动的兴趣与动力，进而确保橄榄球运动教学能够正常的开展。其次，在开展教学活动时，要加强教学模式创新，采取多样教学方式。可结合橄榄球教学特点，创设教学情景，做好相应的提问，将教学内容与教学目的融入到橄榄球游戏中，组织学生积极地参与橄榄球活动。用活动的方式，为学生讲述基本的橄榄球规则与常用的游戏技巧，以提高橄榄球运用技巧，使学生能够参与到橄榄球学习中，激发主动探究橄榄球运动的兴趣，并获得真实的情感体验，进而优化橄榄球教学效率。

2.3 加大资金投入力度，采取多媒体教学方法

我国高校体育教学中，橄榄球教学没能得到有效提升的原因，主要是由于缺乏相应的物质基础支持，所以，就应加强资金投入，加强基础设施建设。在实际橄榄球教学中，若能合理地利用教学场地也是能够有效开展教学活动的。学校除了要加大资金投入力度和建设橄榄球场地外，还应从学生体育学习的时间安排方面入手，做好上课的时间安排。在与其他体育项目共用场地时，要合理安排双方学生的上课时间，将理论课与实践课进行调配，以此解决场地问题。其次，橄榄球教学需要增设多媒体教室，合理安排多媒体教学。在开展橄榄球理论课堂教学或者受到天气影响无法开展室外课程时，则需要利用多媒体教室进行教学，教师将实践课临时改为网络教学课程，为学生准备橄榄球比赛视频、简述橄榄球相关内容与规则等，能够使学生掌握更多的知识与技能，激发学生参与橄榄球运动的兴趣与动力。多媒体教学设备的应用，能够为橄榄球理论教学提供便利条件，进而提高橄榄球教学效率。

2.4 加强师资队伍建设

体育部门要和教育部门加强合作，针对高校开展橄榄球教学问题，制定长期的规划方案，并出台相关政策，以实现体教结合，进而形成体育与教育相互结合、相互依存的局势。为进一步推广橄榄球运动，高校需要加强体育教师队伍建设与培养工作，积极引进教学资源，为教师队伍注入新鲜“血液”，以此调动体育教师教学的积极性。要做好现有的体育教师培训工作，因为目前橄榄球运动员人数较少，具备橄榄球运动教学资质的人员也较少，所以需要各个高校充分发挥并利用本院校的体育教师资源，做好相应的培训，使其能够胜任橄榄球教学工作。要重视特色文化教育，结合我国传统文化特色，使学生不仅能够接受传统文化的熏陶，而且还能够在橄榄球运动中找到运动的乐趣，进而达到锻炼与培养学生和推广英式橄榄球的目的。