陈力勇

中共上海市杨浦区委党校 上海杨浦 200438

培育引领创新意识，推动智慧党校建设

陈力勇

中共上海市杨浦区委党校 上海杨浦 200438

党校作为干部教育培训的主渠道、主阵地，应抓住当前新一轮“互联网+”发展机遇，聚焦创新，聚焦共享，将信息化建设与干部教育培训有机结合起来。本文拟在梳理国内学者对于“智慧校园”研究成果的基础上对“智慧党校”的概念与内涵进行研究，然后探讨“智慧党校”的建设路径，以对新形势下不断开创党校工作新局面有所助益。

干部教育；创新意识；智慧党校

一、引言

习近平总书记《在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话》提出：我国经济发展进入新常态，新常态要有新动力，互联网在这方面可以大有作为。党校作为培养党员领导干部的主渠道、主阵地，理应与时俱进，高度重视自身信息化工作。尤其在当前新一轮“互联网+”发展大潮中，更要以习总书记的指示为遵循，聚焦创新，聚焦共享，把信息化建设与干部教育培训有机地结合起来，全面推动智慧党校建设。

二、“智慧党校”的概念、内涵

“智慧党校”的概念出自“智慧校园”，从现有研究成果来看，尚无研究者给出权威的定义。有鉴于此，笔者拟先梳理一下国内学者对于“智慧校园”的研究成果。关于“智慧校园”，迄今主要有三类观点：一是黄荣怀、张进宝、胡永斌在《智慧校园——数字校园发展的必然趋势》（《开放教育研究》2012年第4期）中提出，智慧校园是第四代数字校园，是基于新型网络技术，拓展学校时空维度，面向服务、有效支持教学、丰富校园文化的资源共享、智能灵活的教学环境；二是宓詠、赵泽宇在《大数据创新智慧校园服务》（《中国教育信息化》2013年第24期）中提出，智慧校园是以数字校园为基础，追求资源与应用的高度整合，智慧校园的内涵和最终目的是服务，智慧校园要更多地体现服务的智能化和人性化，为用户提供个性化的服务；三是南京邮电大学宗平、朱洪波、黄刚中《智慧校园设计方法的研究》（《南京邮电大学学报（自然科学版）》2010年第4期）从三个层面体系来构建“智慧校园”：1.全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；2.将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域，实现互联和协作；3.通过智能感知环境和综合信息服务平台，向外界提供一个互相交流和感知的接口。

党校教育不同于高校教育，尤其是党校教育对象一般是工作多年的党员领导干部，学习记忆能力较高校学习者大为下降，而分析与实践能力则较强。“智慧党校”建设要充分考虑这一差异，通过汇聚海量资源与数据共享，建构个性化的开放学习空间，充分利用物联网技术，将“智慧党校”相关设置通过射频标签等信息传感设备与互联网连接起来，实现学习资源与学员信息的智能化识别和管理，并利用云计算、大数据等技术进行数据的搜集、分析、挖掘、存储，全面增强新形势下广大党员领导干部的履职能力与业务水平。

三、“智慧党校”的建设

面对全球信息化挑战，“智慧党校”建设要顺应历史发展潮流，从党校干部教育规律出发，以干部教育需求为导向，以系统化、智慧化、人性化为原则，创新干部教育培训模式，构建现代化、科学化的干部教育体系。

一是打造党校在线学习平台，满足党员领导干部个性化学习需求。应该看到，随着干部教育培训不断深入，在线学习平台既提高了干部接受教育的自主权和主体性，又使领导干部通过多种渠道高效率地获取各种知识技能、实现素质教育和终身教育的要求成为可能，其重要性日益明显，已成为创新干部教育培训模式不可或缺的组成部分。因此，要建设好智慧党校，首当其冲的是全力打造党校在线学习平台。首先，要充分发挥网络优势，进一步完善学习平台的功能，让学员自主选择学习课程并在网络上实现教、学、考、管一体化；其次，设置党校学员互动交流模块，支持自由讨论、主题讨论、意见反馈等功能；第三，利用互联网搭建数字资源共建共享平台，借助“凤凰视频”资源库、超星学术视频等第三方视频平台，打造党校在线视频库，实现课程视频在线播放，满足广大党员干部学习的个性化需求。

二是加强移动数字平台建设，拓宽党员干部知识获取渠道。首先，通过“智慧党校”新媒体微信公众号建设，打造没有围墙的红色政情速递。第一时间推送人民网、光明网、东方网等主流媒体资讯及最新区域信息，准确传递高层声音，为党员领导干部终身学习搭建最新云平台；其次，打造“智慧党校”移动客户端，实现学习报名、互动、培训等功能，搭建起学员与学校之间良好的互动平台，满足学习的一对一服务；第三，通过“智慧党校”新媒体微信公众号与移动客户端，做好后勤服务保障工作。定制模块化发送功能，可以实时发布班次表、课程表、食堂当日菜谱等多方资讯；第四，加快数字图书馆建设，实现个性化课程推荐。结合各地党校图书馆实际与专家建议，定期线上推荐推送党建精品图书与党校优秀课程，实现课程展示、课件共享、图书推送等多种功能。

三是推动各类特色实训室建设，强化党员干部的党性修养与舆情应对能力。针对各地党校自身特色，打造特色实训基地。譬如，有的党校位于红色老区或者区内有丰富的红色资源，可以开辟红色教育实训基地；有的党校建有警示教育馆，可以开辟警示教育实训基地；有的党校配备了出色的心理教师队伍，可以开辟心理实训基地。

四、结语

“智慧党校”建设是一项复杂的系统工程，面临着基础设施与应用系统建设繁多以及权限角色复杂等全新环境，不可能一蹴而就，需要结合各地党校自身特色不断探索创新，将校园信息化基础设施建设放到“智慧党校”中通盘考虑，分步骤分阶段推进完善，不断开创党校工作新局面。

[1]黄荣怀,张进宝,胡永斌等．智慧校园——数字校园发展的必然趋势[J]．开放教育研究,2012(4)．

[2]宓詠,赵泽宇．大数据创新智慧校园服务[J]．中国教育信息化,2013(24)．

[3]宗平,朱洪波,黄刚等．智慧校园设计方法的研究[J]．南京邮电大学学报(自然科学版),2010(4)．

陈力勇（1980．12），男，浙江省湖州市人，民族：汉，职称：讲师，学历：硕士研究生。研究方向：中国传统文学文化，党史党建研究。