莫妮

【摘要】目前，随着我国新课程改革进程的不断推进，如何在日常教学中培养学生的创新意识及创新能力，成为教学中的重点问题。以往的教学经验表明，美术教学对于培养学生的创新意识及创新能力都具有一定的促进作用。小学美术课堂实施创意教学的路径，是美术教学中必须思考的问题之一。本文将简要分析，小学美术课堂实施创意教学的路径方面的内容，旨在更好的促进小学美术教学的发展。

【关键词】小学 兴趣 媒体教学 快乐课堂

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0178-01

在实际教学中，美术教学对于培养学生的创新意识及创新能力发挥着重要的作用。美术课堂教学，也是小学开展创意教学的主要渠道之一。在小学美术创意教学的实施过程中，美术教师应关注每个学生的不同特点，根据小学美术教材，科学、合理的制定具有特色的教学方案。通过为学生营造轻松的氛围，激发学生学习美术的积极性，并在此基础上深入探究小学美术课堂实施创意教学的路径，为更好的培养学生的创新意识与创新能力打下坚实的基础。

一、提高学生学习美术的兴趣

美术是一种艺术，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的美感。但目前，由于小学升学压力、老师教学方式不当等原因，我国很多的小学生都不怎么喜欢上美术课，认为美术课枯燥乏味，毫无乐趣可言。

二、鼓励探究，激发学生的想象欲望

在美术课中，学生通过教师的讲解、对范画及优秀作品的欣赏，对于作画大都心中有数。但是，许多学生喜欢“依葫芦画瓢”，尽管有些学生表现得还相当不错，但就其作品而言却缺乏创造性和个性。学生的思维的发散性和独特性是需要培养的，教师要鼓励他们异想天开、冒险尝试，在引导他们动脑动手大胆探究的实践中，激发他们想象的欲望。

三、将多媒体教学融入到美术课堂教学中

在实际教学中，教学传播媒体是教学信息传播的重要载体，缺少一定的教学传媒，教学活动的正常开展就会失去有效的保障。美术，作为一种视觉艺术，在创作以及欣赏的过程中，都需要通过视觉来完成。因此，多媒体技术在美术教学活动中具有重要的影响。在小学美术教学课堂，多媒体技术的应用，可以向学生展示生动、形象的美术教学内容，并通过独特、灵动的色彩变幻，吸引学生的注意力，从而激发学生学习美术知识的积极性。其次，将多媒体技术应用在小学美术课堂，美术教师还应考虑如何实现学生的创造能力，让学生在构思活动中插上想象的翅膀，不断的提高自身的创新思维能力。

四、营造活泼气氛，构建快乐课堂

在我国小学美术教学中，学生之所以对学习美术缺乏兴趣和热情，一个极为重要的原因就是美术课堂上缺乏学习美术课堂的气氛，由于种种原因，在我国，老师一直都是处于主体地位，老师有着绝对的权威，加上升学的压力等，使得在我国小学美术课堂上的气氛一直都是严肃、紧张的，这种气氛下，要想使每个学生都保持学习美术的兴趣和热情是很困难的，就更别谈激发学生的创新能力了。小学生由于生理、心理发育还不健全，受外界环境影响很大，希望在一个氛围友好的课堂上学习。为此，在小学美术课堂上要想激发学生的创新能力，首先就应该营造活泼气氛，构建快乐课堂。为此：

1.教师要面带笑容走进课堂

小学生由于生理、心理发育还不健全，受外界因素影响较大，特别是受老师的影响较大。老师的情绪直接影响了课堂的教学气氛。如果老师面临僵硬的进入教室，孩子一看到老师面部僵硬，没有笑容，肯定就会认为老师心情不好，就会在课堂上与老师交流中畏首畏尾，生怕惹怒老师，这样的课堂氛围肯定是严肃的、紧张的，课堂教学质量肯定也是有限的。微笑是联系师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐的、协调的教学氛围的重要手段。因此，要想营造良好的教学气氛，教师一定要面带笑容走进课堂。用微笑来打动学生，亲近学生，使每一个孩子都感受到老师是慈爱的。

2.注重使用幽默语言

小学生都是感性的，希望小学生一节课下来都保持高度的集中力是不现实的。为了可以活跃课堂，使孩子可以在一个轻松、快乐的环境下学习。老师在课堂教学中，应该多使用幽默语言，如给孩子讲述一些有关美术方面的幽默故事等，这些对调动学生兴趣，活跃课堂氛围是有极大益处的。

综上所述，在小学美术教学的过程中，积极的营造轻松的教学氛围，促进学生个性发展，是实现美术创意教学的基础。小学美术课堂实施创意教学的路径，对于全方面的培养学生的美术才能，具有积极的促进意义。在实际教学中，由于处在小学阶段的学生，其思维仍处于发展的阶段，因而，在小学美术教学中，美术教师应尽最大的努力激发学生创新的潜能，活跃美术课堂的气氛。因此，小学美术课堂实施创意教学的路径探究，是当前小学美术教学中，教师必须重视的一个重要问题。