陆雪萍

摘 要：阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，对于学生英语水平的提高有着相当大的影响，因此，阅读教学的有效性受到了广大师生的关注。分析了初中英语阅读教学中存在的问题，并且提出相应的解决对策，以期为广大的初中英语教师提高阅读教学的质量提供参考。

关键词：阅读教学；问题；观念；教学方式；基础知识 素质教育要求促进学生综合能力的全面协调发展，因此，学校教育需要积极与时俱进，树立全新的教育理念，培养学生的综合能力，以促进学生的全面发展。作为英语教学中的一个重难点，阅读教学的有效性一直影响着学生英语能力的提高，所以，利用英语阅读教学，激发学生学习英语的兴趣，充分发挥学生的积极主动性，是提高英语阅读教学效果，提升学生英语能力的有效手段。然而，由于初中英语阅读教学中存在一些问题，致使英语阅读教学难以取得较好的效果，给学生英语水平的提高带来不良影响。

一、初中英语阅读教学存在的问题

1.英语教师的教学问题

在教学活动中，教师占据着主导的地位，对学生进行适当的引导，但是，由于英语教师的教学观念、教学方式存在着不足，致使阅读教学的效果较低。一些英语教师的教学观念陈旧，认为阅读教学就是让学生掌握英语字词、语法的用法，忽视了培养学生的阅读兴趣，而且，许多英语教师在进行阅读教学时，没有准确的教学目标，只重视语言知识的学习，没有注意培养学生的阅读理解能力。另外，受传统教学方式的影响，英语教师有可能一直采用灌输式的教学方式，没有充分调动学生学习英语的积极性，致使课堂教学氛围沉闷，学生缺乏浓厚的英语学习兴趣，进而影响了英语阅读教学的效果。再加上有些英语教师可能会逐字逐句讲解文章，倾向于分析重点词汇、语法，忽视了文章的整体性，致使学生不能从整体上把握文章的情感，降低了阅读教学的质量。

2.学生的英语基础知识不扎实

豐富的英语单词和熟练的英语语法是学生进行英语阅读的前提，但是，学生的英语基础知识不扎实，使得英语阅读教学的效果较差。初中学生还处在英语学习的初级阶段，单词量较少、语法知识不全面，给学生的英语阅读理解带来不利影响。同时，作为一门外来语言，英语不同于母语汉语，没有适当的语言学习环境和运用环境，导致学生缺乏英语表达能力和运用能力，从而降低了学生英语学习的热情。另外，一些学生没有掌握较好的英语阅读方法，大部分学生只是从头到尾重复地阅读文章，没有准确地掌握文章中的重点和难点，致使阅读的效率较低。

二、解决初中英语阅读教学中问题的对策

1.树立正确的阅读教学观念

在素质教育的背景下，初中英语教师应该与时俱进，树立正确的阅读教学观念，以提高阅读教学的有效性。初中教师可以根据学生的心理特点和兴趣爱好，选择学生感兴趣的话题，利用与话题有关的文章，引发学生的阅读兴趣。另外，初中英语教师应该注重培养学生的英语阅读能力，引导学生掌握有效的阅读方法，以提高学生阅读的效率和质量。

2.采用多样化的阅读教学方式

学生是学习的发起者，在教学活动中占据着主体地位，因此，初中英语教师应该认识到学生在学习中的独特地位，采用多样化的阅读教学方式，充分发挥学生的主观能动性，以提高阅读教学的质量。在进行英语阅读教学时，初中英语教师可以采用提问的方式，让学生根据上下文分析讨论陌生单词、词汇的意义，以吸引学生的注意力，同时，英语教师可以让学生来翻译文章，然后根据学生翻译中出现的问题，有针对性地进行讲解，以提高阅读教学的质量。另外，初中英语教师应该根据学生英语水平的差异，引导学生掌握合适的阅读方式，帮助学生提高阅读效率，从而使学生树立学习英语的信心。

3.掌握丰富的英语基础知识

单词和语法是英语的基础，因此，学生需要不断地学习英语基础知识，掌握丰富的单词，能够理解和使用简单的英语语法。初中英语教师需要加强与学生之间的沟通与交流，根据学生的特长、爱好，选择合适的阅读文章，激发学生阅读的兴趣，引导学生积极主动地进入阅读教学活动中来，而且英语教师可以根据学生实际的学习情况，推荐给学生合适的阅读资料，以拓宽学生的阅读视野。另外，学生需要不断地学习英语知识，熟练地掌握基本的单词和语法，合理听从英语教师的意见和建议，掌握适合自己的阅读方法，以提高阅读效率。

总而言之，初中英语阅读教学关系着学生英语能力的提高，因此，初中英语教师应该重视阅读教学的重要意义，提高阅读教学的效果，以提升学生的英语水平。在素质教育的背景下，初中英语教师需要积极转变传统的教学观念，树立正确的阅读教学观念，采用合理的阅读教学方式，激发学生学习英语的兴趣，以提高阅读教学的有效性，促进学生英语能力的发展。

参考文献：

[1]张天月.浅谈初中英语阅读教学中存在的问题及对策[J].教师，2010（32）：81-82.

[2]韩军强.浅谈初中英语阅读教学存在的问题以及对策[J].读与写：教育教学刊，2013（4）：142.

编辑 段丽君