崔慧玲

我们当前处在一个信息化的时代，信息技术在学校教育教学中发挥着越来越重要的作用。随着信息技术不断进步和发展，随着农村教育改革的不断深化，通过信息化助力农村教育加速发展，积极构建以现代信息技术为基础的全新农村教育体系，成为农村教育发展的必然选择。结合经验，笔者认为，推进当前农村学校教育信息化，重点应做好设备支撑、资源支撑和理论支撑三方面工作。

一、设备支撑。就是配备必要的电脑、电子白板等硬件设施，并实现其互联互通。

1.配置多媒体教室。利用多媒体进行教学是当今比较先进的教学方式之一。教师要进行多媒体教学，就必须具有一定的电脑操作能力和一定的课程整合能力。学校多媒体教学设备的配置为学校的教育信息化建设打下基础。

2.建设校园网络。即使在偏远的农村，很多学校也已实现宽带接入，有的学校还建立有学校网站。校园网的建立，让外界的信息变得触手可及，同时也带来很多优秀网络资源，为学校教育信息化注入强有力的新鲜血液。

3.实行信息化办公。近年来，借助移动办公和校园网的融合，农村学校工作方式也在发生变革。网络办公、移动校园，不仅有效地节约纸张，还大大地节省时间，提高效率。借助网络进行学籍管理、召开视频会议等，都是网络应用在学校教育信息化中的具体体现，也是改变传统学校工作方式的催化剂。

4.配置电子备课室和网络教室。现代教育信息技术的运用加强了信息技术与各学科的整合、融汇，提高了学校信息技术运用的深度和广度。学校电子备课室和网络教室的配置不仅可提高教师充分利用信息技术进行课程整合，制作多媒体课件的能力，还可促进教师教学手段与学生学习方式的变革，促进教学质量提高。

二、资源支撑。就是要充分利用各种硬件设备，借助系统应用，收集、整合、运用各种教育教学资源。

1.利用丰富的网络资源进行学习研究。网络为教育教学储备了丰富的资源，要全力引导广大农村教师与网络对话，善于上网进行学习研究。学习研究内容包括利用网络查找教育教学资料、利用网络解疑破难、有针对性地浏览优秀教师教案学案以提高备课质量等。

2.利用计算机实行电子备课和多媒体授课。要全力引导教师进行电子备课和多媒体授课，教师在计算机上的电子备课通过互联网可以直接在班级中实行多媒体教学。

3.利用计算机进行集体备课。集体备课有利于教师的共同提高，要精心组织农村学校教师利用计算机进行集体备课，通过网络实现资源共享、共同研究与探讨。

4.充分發挥区县教育信息平台作用，组织教师进行网上交流与学习。要借助平台系统，为农村教师申请个人主页，让农村教师的教案学案、教育案例、读书心得、业余创作、课题研究等也都可以挂在上面，和区域内的教师相互加为好友，以便学习交流。

三、理论支撑。就是教师在进行信息化教学时，要对学习理论、教学理论、信息化传播理论有较深入的理解把握。

1.搞好教师信息化转型培训。促进教师由传统型向适应信息化教学的新型教师转变。区县电教中心要承担农村教师信息化应用培训工作，帮助农村教师克服信息化教学中的一些障碍，使他们掌握“微机使用、课件制作、多媒体综合利用”等技术，为信息化教学开展提供技术支撑。

2.抓好学校信息化应用管理。利用信息化技术开展教育教学，在农村还处在刚起步阶段，由常规教学方式向信息化教学方式的转变，还需要学校持之以恒地大力引导，配套建立信息化教学管理机制：一是采用激励措施，评选电教优质课，给信息化教学的领头教师一定奖励。二是把教师信息化教学开展情况纳入到教学常规管理当中，通过听课评课、检查反馈，督促教师掌握现代教育技术，向信息化教学模式迈进。让实用性较强的教师电子备课，在备批改教学常规检查中脱颖而出，获得肯定推广。三是充分发挥典型引领作用，通过举行电教示范课、公开课等形式，推进信息化教学向纵深发展。

（作者单位：襄垣县善福中心校）