对很多中国家长来说，能用钱解决的事情尽量不露脸，尤其是在学校做一些募捐或是社会实践课程时，都是直接出钱，简单粗暴地做“贡献”，认为这样就能给孩子争面子。我并不反对此举，毕竟“有钱出钱”亦是一种善举，但被很多中国家长忽视了的陪伴和以身作则，才是帮助孩子成长至关重要的。

在美国的学校教育中，家长们义务来学校开课或组织社会实践活动的事屡见不鲜。我大女儿的学校曾经专门请来一位同学的妈妈作报告。她是个有名的反托拉斯法大律师，我本以为她会给孩子们重述美国的反托拉斯法条文，没想到，她给孩子们讲的却是另一项重要的软技能：她在工作中如何面对失败。一个家长在孩子及同学面前，谈论自己失败的窘事，这让我大跌眼镜，立马俯首称臣！

我有幸在一个朋友的婚礼上结识了斯坦福大学教授、1996年诺贝尔物理学奖获得者奥斯偌夫先生，新郎官是他的学生。一见到他，我立马就想到了我们的学校。随后，我曾两次请他和夫人来学校给孩子们作报告。可贵的是，他没有一点名人架子，分文不取，学校也只是象征性地给了他们一个小礼物。我给他们的礼物就更实惠：用特意洗得干干净净的车去接送二老，外加我做的中国饺子。

教授告诉孩子们，因为他高中基础不够强，加之加州理工学院的高强度，开学之初的几次考试经常不及格。此后他刻苦学习，奋发向上，由本科到博士到教授，并最终获得了诺贝尔奖！教授还风趣地告诉孩子，多年后加州理工学院要聘请他当教授，他说：“我怎么能来这里当教授？我当年还考过不及格呀！”加州理工学院的系主任笑着说：“没关系，我们是请你来当教授的，不是请你来当学生的。”

美国学校很注重在实践中学习，常常在学期间插入 一二 周的短学期，根据孩子们的兴趣，要么去基因科技药厂参观学习，要么请“脸书”的女首席运营官谢丽尔·桑德伯格来作报告。十几个到几十个的活动安排，需要有那么多的关系网；几百个孩子的车接车送，需要有那么多的驾驶员。这些都是学校正常的师资无法应付的，这需要家长大量的参与及付出。

其实，家长们不用总是躲着学校，孩子的教育是家庭、学校、社会等多方面的复合结果，没必要把它们割裂得那么清楚，家长们主动的参与到学校教育中，如果在孩子面前展示出另一种风采，也许收获的效果会让人更加惊喜。

文/「美」 高榕