彭泽永

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0259-02

在倡导素质教育的今天，应试教育依然搞得轰轰烈烈，我们既要切实减轻中小学课业负担，还给学生更多的时间和空间，又要推进素质教育，减负不能降质，还要达成增效的目标，这就要求我们教师不得不咋提高课堂效率上做文章，那么，我们如何在有限的时间内提高化学教学质量？我认为必须进行有效教学，即从提高课堂效率做起，才能达到事半功倍的效果。

一、充分发挥学生的主体地位，让学生主动参与到教学当中。

随着新课程目标的实施，在现代教育中越来越注重同学们主体地位的发挥。在传统的教育当中，往往采取的是一种“教师教，学生学”的教学模式，教师是教学中的主体，在教学中占有主导地位，同学们只是知识的被动接受者，教师在课上讲了哪些知识，在课下就要对这些知识去死记硬背。在这样的教学模式之下，同学们对知识的记忆往往是短暂的，不能形成深刻的记忆。在现代教育当中，要求教师在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，使学生变被动为主动，通过多种形式调动同学们学习的积极性，让他们成为课堂的主体，在教师的引领之下，充分发挥同学们的创造力，让同学们自主学习，共同探究，在自己的独立思考和共同讨论之中发现问题、解决问题，从而拓展自己的思维能力。在这种学习模式之下，同学们对知识的记忆往往是深刻的，对知识的灵活运用能力也会更强。

二、采取多种手段，激发学生的学习兴趣。

只要有兴趣就会有动力，而兴趣的培养在于正确的引导。如果想让同学们对化学课程产生兴趣就需要化学教师采取多种方式去激发同学们的学习兴趣。激发同学们的学习兴趣是提高课堂效果的关键。

在课堂教学中，想要吸引同学们的注意力，精彩的导入是成功的第一步。导入是新课的开始，教师如果在教学设计中精心准备导入环节，在一堂课的开始就吸引住同学们的注意力，那么这堂课就会取得成功。因为化学课程是一门自然科学课程，同时与我们的生活息息相关，所以在课堂导入中教师可以提出一些在日常生活中经常遇到的与化学有关的问题让同学们去思考；可以在课堂刚开始制作一个小实验，激发同学们的好奇心；也可以在新课之前布置一些任务，让同学们在课前利用图书、网络等资源先去查找，在一堂课的开始积极发表自己的见解。

在课堂教学中，教师应该创设不同的情景，设计不同层次的问题，不失时机的对同学们加以引导，让同学们主动参与到教学当中，自己去发现问题、探讨问题、解决问题。提高同学们分析问题、解决问题的能力。在主动的探索中，激发学习兴趣，增强学生的自信心。

只要唤起了同学们学习化学的兴趣，他们对于化学就会充满好奇心，就会主动的去学习化学课程，保持学习化学的热情，拥有学好化学知识的动力，这样我们的课堂教学效果一定会有所提高。

三、充分利用多种教学手段灵活进行教学。

化学是一种自然科学，利用实验进行教学是化学教学中的一个重要的形式。在进行实验时，同学们亲自动手，通过观察实验现象，发现问题并主动地进行思考得出结论，了解了更多的化学知识。通过实验同学们不仅获得了化学知识，还能提高同学们的实验技能，培养同学们的观察能力，开拓同学们的创造性思维。在进行实验时，同学们对这些实验现象充满了好奇心，学习兴趣被激发，使同学们感到化学是一门与我们生活密切相关的学科。在实验教学中，同学们的能动性和创造力得以发挥，综合能力得以提升。教师在进行实验课之前要做好准备，在实验中引导、启迪学生。通过实验教学同学们对所学的知识一定会记忆尤新。可见，实验教学对提高初中化学课堂的教学效率具有重要作用。

随着时代的发展，社会的进步，计算机得以普及，随之多媒体技术被广泛应用于教学当中。作为一名初中化学教师，我们应该适应时代的潮流，采用现代教学技术进行教学。把现代教学技术应用于化学教学中也为我们的化学教学提供了便利的条件。现代教学技术把文字、声音、图像结合在一起，使课堂教学变得更加生动、有趣。运用现代教学技术进行教学，可以刺激同学们的多种感官，让同学们更加直观地认识化学反应和化学现象。随着网络技术的飞速发展，网络为教师和学生提供了更加丰富的教学资源。教师要充分利用现代网络技术带来的便利条件，丰富我们的课堂教学内容，使我们的课堂更加生动，更加引人入胜。

四、教师在教学中要注意对同学们的学习方法加以指导，帮同学们养成良好的学习习惯。

在学习中，仅仅凭借一腔热忱是不够的，还应该有适合的学习方法和良好的学习习惯。由于化学是同学们在初中接触到的一门新课程，在学习之初可能不知如何去下手。这时就需要我们教师对学生的学习方法加以指导，帮他们形成良好的学习习惯。只有找到正确的学习方法，同学们在学习当中才会有如鱼得水的感觉，对化学的学习兴趣才会提升。

刚刚接触一门新的课程，同学们感到比较陌生。课上不知教师在讲什么，听得一头雾水。这就使课前预习显得尤为重要。教师要及时向学生们介绍预习的重要性，让同学们养成自学的好习惯。通过预习同学们能够及时的发现问题，在听课时带着问题有目的地去听课，使注意力更加集中。在教学过程当中，教师要让学生勤于动脑，积极地跟着教师的思路去思考；勤于动手，做好课堂笔记；多多用心，抓住教学的重点、难点。在课下，教师应指导同学们及时去复习，以便于巩固所学知识。让同学们通过练习查漏补缺。只要找到适合的学习方法，养成良好的学习习惯，课堂的教学效率定会有飞速的提升。

总之，提高课堂教学的有效性是我们教师永远的追求，我们要在新课改理念指导下，以学生发展为本，吸取传递教学的成功做法，转变教学模式，讲究方法策略，精心设计，精心导学，把主动权交给学生，学生们在课堂上热情迸发，使我们的课堂变得活力四射。