陈素心

【摘 要】新世纪的到来，在让人们生活节奏变快的同时，也给人们的生活带来了一些新鲜的产物，人们的生活、学习方式都朝着更加简短、便捷、高效的方向发展。网络的普及使得人们的生活中充满了一系列以“微”为话题的事物，如微电影，微博，微信等，这些事物的特点就是将事情归纳的短小、精悍，而微课教学刚好也具有这个特点，它能适应社会对知识的快速需要，因此，将微课教学应用到小学语文教学中去，能有效的提高教学效果。本文就微课教学在小学语文教学中出现的一些问题，分析了微课教学在小学语文教学中的应用优势和措施。

【关键词】小学语文 微课教学 优势与措施

【中图分类号】G633.3； G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0101-02

为提升小学语文的教学质量及小学生的语文能力，我国小学语文教学中逐渐的将微课教学运用其中，这是一种全新的教学模式，这种教学模式的目的主要是开发小学生的逻辑思维能力，让小学生在开放的教学环境中对语文的兴趣渐渐提高，在良好的课堂氛围中更好的理解书本上的知识内容，以便能适应社会的发展。

一、什么是微课？

所谓微课，顾名思义就是微型课程，它的核心是以微视频作为课程基本载体，就老师在课堂上讲解的某一个主要知识点进行记录，它作为一种新型的网络课程资源，具有一些与教学相配套的支持性和扩展性资源：微教案、微练习、微课件、微反思、微点评等。微课教学的特点就是在教学中以清晰的条理、简练的内容来抓住学生的视线及注意力，能够开门见山、直奔主题的讲解课堂内容，也能将教学环境营造成开放性、情境化的课堂环境。正确的将微课教学运用到小学语文教学中能将教学质量和效率提高。

二、微课教学在小学语文教学中出现的问题

我国的的教育方式几千年来一直都是填鸭式的教学方式，然后社会在不断进步，随着不断提升的科技水平，教育方式也在不断改进，就像微课教学这种新兴的科技教学方法也被应用到小学语文教学中来，然而虽然微课教学有自身的优点，但在应用到小学语文中也出现了一些问题，如相对的局限性，究其原因还是受传统教学方式的影响，或者是由于一些教师对于微课教学不熟悉，在教学时习惯性的用以前老旧的教学方式，导致微课教学在小学语文中的应用频率低下，只有加大在教育更新政策上的力度，让教师真正的从内心的接受认同了这种新的教学方式，他们才能在教学时多去尝试，渐渐地去熟能生巧，运用自如。再者就是微课资源少的问题，由于小学语文教师的教学任务比较重，平时除了备课，批改作业之外基本没有多余的时间用来制作微视频等，或者设计的语文教学方案不科学合理，以致于出来的教学效果不甚理想，在学生的语文成绩没有收到成效后，教师对于这种教学方式也产生了怀疑，也会导致使用频率变少。

三、微课教学在小学语文教学中的应用优势

随着网络时代的到来，教育问题越来越受到社会各界的重视，各种不同的教学方法也被应用到教学中来，微课教学作为其中一种多媒体教学，也被运用到小学语文的教学中，下面就微课教学在小学语文教学中的应用优势做出分析：

1、有促进提高小学生的学习积极性的作用。小学生就像一块海绵，吸收能力特别强，小学语文教程内容基本是事实性和概念性的知识，对于小学生来说比较枯燥乏味，因此，教师在教学时采取的教学策略应丰富多彩、富有趣味，并结合小学生的心理特点，将学生作为教学主体，将教学环境营造出小学生喜欢的充满趣味的氛围，让小学生能在这样的氛围中自主地学习，微课教学可以将书本上的知识生动有趣的展现处理，从而点燃学生去积极探索、学习语文的热情，对于语文产生兴趣，喜爱语文。这样将学习语文作为一种享受才能更好把知识学牢固，以利于学生学习生涯的学习。

2、有利于学生对于自学能力的发展。应试教育下的教学方式基本都是以老师为主体，将知识灌输给学生，教学方式死板，导致学生对于学习失去了兴趣，而微课教学中教师只是引导者，主要还是将学生作为中心，平衡学生在学习与自主活动两者间的状态，在微课教学中学生的主动权得到了保障，这就利于发展学生的自学能力。

3、有利于帮助学生攻克学习中的知识重难点。微课教学的特点就是针对课堂教学中的某个知识点去重点攻克的教学方式，它强调对于教学内容要精简，并要突出教学主题。小学语文教学中的学习重点就是识字，它是所有学习的基础，微课教学将利用儿童的兴趣，结合生活实际并开展生动的实践活动来教小学生识字，小学生可以围绕老师给出的活动主题自己去收集相关的资料，将活动开办的有声有色。

4、可以将课外知识充分丰富起来。课堂时间是有限的，语文课堂上所教的知识也是有限的，然而学生的眼界需要得到增长，因此，为全面丰富小学生的知识，就必须多延伸些课外内容。微课教学中为吸引学生的注意力，可以利用微视频播放的画面及音乐，让学生在观看生动的情境的同时也不知不觉的学习到新的知识，微课教学能有效的将技术整合融入到课程里，也能改变学生单一被动的学习方式，让学生将在书本上学到的知识以其真实自然的状态回归到生活中去。

四、微课教学在小学语文教学中的应用措施

首先，要将教学的重点抓住。每个教学课程都有它的重点内容，将微课教学应用到小学语文教学中时，也应遵循这点来展开教学内容，根据平时观察每个小学生的语文综合水平，结合他们的实际情况来制定教学方案，浓缩教学重点、难点，进行有针对性的选择知识点来教学，这样不仅能将知识点提炼的更加精炼，让学生更易理解，也能节约教学时间，让学生更快的抓准学习的突破点，还能将课程的重点凸显出来。比如，语文教师在讲解唐代诗人李白的《静夜思》时，可以利用微视频重点还原李白当时所处的生活景象，将这一具体场景呈现在学生面前，并与学生一起探讨诗中的“月亮”的出现对于整首诗的意义及文学价值。然后根据自己的理解将诗句翻译出来，老师再按正确的意思去引导学生。

其次，有效的利用课堂时间。微课教学的优势就在于它能利用微视频将教学的时间缩短，课堂教学时间是不会更改的，有时候教师在四十分钟的课程教学中很多内容都是重复而啰嗦的，而用微课教学后能将啰嗦的语言精炼化，让学生在边看视频的同时教师边讲解，讲解的时间也缩短至五至十分钟，留下大量的时间给于学生去思考问题，能锻炼学生的主观能动性，凸显出学生在课堂中的主体性地位。再比如，小学语文中有一篇文章叫《桂林山水》，这篇文章中运用了大量的修辞手法去描写了景观，教师在利用微视频教学，在教学过程中可以巧妙地提取多样化的修辞手法来对景物将行相关的描写说明。在观看视频的过程中学生定会自然而然的对照教材内容做好相应的笔记，教师也将留出时间给学生去探讨怎样恰当的去运用修辞手法来描绘景物。如此一来，不仅能让学生更加快速的积累知识，还提高了学习的效率。

结语：

综上所述，微课教学这种新型的教学模式能培养小学生的判断力，使学生的语文成绩得到提高，因此，在现阶段的教育模式下应提倡将微课教学应用到小学语文教学中，以此来促进小学生学习语文的兴趣。

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